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MEC lança edital para tecnologias educacionais

O Ministério da Educação lançou, nesta segunda-feira, 2, o edital para inscrição, avaliação e precificação de tecnologias educacionais. O objetivo é avaliar e apresentar às redes de ensino as tecnologias educacionais já em uso e novos projetos tecnológicos voltados para educação. As tecnologias selecionadas serão incluídas no Guia de Tecnologias Educacionais, que terá vigência de quatro anos a partir da validação dos resultados de cada um dos quatro ciclos pelo Comitê Técnico instituído pelo MEC. Os interessados já podem se inscrever na Plataforma Evidências.

Referência para aquisição de material didático

O Guia de Tecnologias Educacionais é um catálogo que contém tecnologias a serem utilizadas nas escolas públicas brasileiras, previamente aprovadas e precificadas por especialistas, com o objetivo de servir de referência no processo de aquisição desse tipo de material didático. O edital prevê avaliação em quatro ciclos de seis meses, garantindo um maior acesso ao processo de avalição aos interessados. São aceitas tanto licenças de uso Recurso Educacional Aberto (REA) e Creative Commons. Os interessados podem acessar a Plataforma Evidências. – Confira o edital

Escolas podem ajudar no combate às Fake News

As chamadas “Fake News”, ou notícias falsas, contribuíram para a eleição de Donald Trump, nos Estados Unidos. Imaginem o que elas podem fazer no Brasil! Por isso, é fundamental combatê-las. Um caminho é a Educomunicação. Para a doutora em Comunicação Rosa Maria Dalla Costa, ensinar crianças e adolescentes em sala de aula a diferenciar notícias e informações verdadeiras das falsas também passou a ser uma missão do professor.

Leitura da realidade

“A Educomunicação é uma leitura da realidade. É preparar os indivíduos para entender esses meios todos que estão aí para poder se expressar através deles, para ter um espírito crítico, para desconfiar. A gente dizia, nos anos 80, que o telejornal não é a realidade, é uma maneira de ver a realidade. Isso era a chave da Educomunicação. Hoje é entender que nem tudo que está aí é a realidade”, explica Rosa Maria Dalla Costa.

Candidatos podem pedir isenção da taxa de inscrição do Enem

Começou nesta segunda-feira (2) o prazo para os candidatos ao Enem pedirem a isenção da taxa de inscrição da prova. O Inep espera que cerca de 4 milhões de pessoas peçam a isenção da taxa neste ano. O prazo termina no dia 11 de abril. Pela primeira vez o pedido de isenção da taxa de inscrição será feito antes do período de inscrição. Também pela primeira vez, os candidatos que tiveram a isenção no ano passado e faltaram aos dois dias de prova terão que justificar a ausência para ter a gratuidade novamente.

Inscrições

Se a solicitação de isenção for negada, ainda é possível recorrer da decisão, na Página do Participante, entre os dias 23 e 29 de abril. A aprovação da isenção da taxa de inscrição não significa que o participante já está inscrito no Enem 2018. As inscrições deverão ser feitas das 10h do dia 7 de maio às 23h59 de 18 de maio deste ano, pelo site do Enem (https://enem.inep.gov.br/#/crono?_k=apbpxb).

Boas práticas e condições sanitárias

A SESA (Secretaria de Estado da Saúde), publicou em março a Resolução n.º 107/2018 que estabelece os requisitos mínimos de Boas Práticas e condições sanitárias para a instalação e funcionamento das Instituições de Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e Superior no Estado do Paraná. O engenheiro de Segurança do Trabalho, Adriano Jochem, explica que os requisitos mínimos foram baseados na realidade concreta das instituições de ensino fundamental, médio e superior.

Premissas para as mudanças

“Procurou-se identificar os fundamentos jurídicos, técnico-científicos e sanitários que pudessem nortear a prática de inspeções sanitárias em instituições de ensino fundamental, médio e superior, bem como elaborar uma proposta de roteiro que permitisse um processo de análise mais explícito, objetivo e homogêneo das exigências mínimas normativas pela própria instituição de ensino, bem como padronizar os critérios de inspeção pelos agentes da Vigilância Sanitária no Estado do Paraná”, frisa o engenheiro.

Diploma do ensino médio aos 89 anos

Aos 89 anos, Maria Pereira da Silva, moradora do Recanto das Emas, região a 35 km de Brasília, acaba de conquistar o diploma do ensino médio. Agora, ela não pretende ficar parada não. Quer fazer faculdade e se formar em teologia. (UOL)

Protagonismo dos negros em Curitiba

O protagonismo dos negros na formação e desenvolvimento de Curitiba é o tema da exposição na Casa Romário Martins, na capital A mostra “Presença Negra em Curitiba” retrata os muitos ofícios que os negros desempenharam no surgimento da cidade. Foram carregadores, calceteiros, extratores e beneficiadores de erva mate; tiveram ofícios qualificados, como eram os de pedreiro e carpinteiro nos séculos 18 e 19. As mulheres negras também se dedicaram a várias tarefas, trabalhando nas casas e nas roças, laborando no comércio urbano.

Maringá, 03 de abril de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 27 de fevereiro de 2018.
Boletim SINEPE/NOPR – 27 de fevereiro de 2018.

Inscrições para o Fies terminam nesta quarta-feira

As inscrições para o Fies (Fundo de Financiamento Estudantil), que oferece o financiamento de cursos de ensino superior em instituições particulares para candidatos que fizeram o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) se encerra nesta quarta-feira, às 23h59. Para o primeiro semestre deste ano, são oferecidas 155 mil vagas.

Financiamento particular reaquece IES particulares

Matéria veiculada na edição do último dia 22 do Bom Dia Brasil (https://globoplay.globo.com/v/6522890/programa/), da Rede Globo, apresenta as bolsas de estudo e parcerias estabelecidas por instituições de educação superior como alternativas para alunos que não conseguiram o financiamento estudantil do governo federal, o Fies. De acordo com a reportagem, a prática trata-se de uma novidade que tem ajudado não apenas os estudantes, mas também as faculdades que têm vagas ociosas.

Estancamento

A novidade surgiu com a crise financeira do país e após a imposição de limitações dos financiamentos pelo governo federal. Segundo a reportagem, as universidades perderam 30% dos alunos e os financiamentos particulares estão contribuindo para a sobrevivência das escolas. “De acordo com a estratégia de cada IES, elas disponibilizam um número de bolsas para cada curso”, afirma Sólon Caldas, diretor executivo da ABMES.

Financiamentos para educação em direitos humanos

Projetos de cinco universidades públicas brasileiras dedicados à temática da educação em direitos humanos e diversidades foram selecionados para receber financiamento por 24 meses de pesquisa. O novo programa, uma parceria da Capes com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), do Ministério da Educação, teve resultado final divulgado nesta segunda-feira, 26.

Diversidade

A seleção teve o objetivo de aprofundar as análises acerca das relações, desdobramentos e implicações envolvendo a área de direitos humanos e diversidade, além de estimular a criação, o fortalecimento e a ampliação de áreas de concentração sobre esta temática em programas de pós-graduação stricto sensu.

Financiáveis

Os recursos do edital serão destinados ao financiamento de itens de custeio, capital e bolsas. Serão financiadas despesas de custeio relacionadas às atividades do projeto, de passagens e diárias para participação em eventos (científico-acadêmico) relacionados à área de interesse do projeto no Brasil, despesas de capital para a aquisição de equipamentos e materiais, além de bolsas com valores fixados de acordo com normas específicas da Capes e duração de até 24 meses vinculada ao prazo de vigência do projeto, nas modalidades iniciação científica, mestrado e pós-doutorado.

Neto de Gandhi participa de Fórum

Arun Gandhi, neto de Mohandas Mahatma Gandhi participou no último final de semana do 1º Fórum Campinas pela Paz, no interior paulista. Arun é fundador e dirigente do Gandhi Worldwide Education Institute, voltado para a área de educação de crianças na Índia, e viaja pelo mundo como palestrante, propagando a cultura de paz, a educação e a inclusão.

Promoção da paz

O Pacto é uma iniciativa conjunta do MEC e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos na educação superior. Fórum – Foram dois dias de palestras, painéis, debates, oficinas e apresentações culturais a fim de promover a cultura de paz e popularizar o tema. Ao mesmo tempo, incentivar ações de continuidade após a realização do evento. MEC

Educação pública

“A educação pública precisa virar o centro das atenções, do contrário a gente vai ficar sempre distante daquilo que ocorre nas principais nações do mundo”. A afirmação é do ministro da Educação, Mendonça Filho, durante seminário realizado nesta segunda-feira, 26, em Barreiros-PE.

Capacitação em gestão da inovação

Professores da rede de institutos federais de todo o país iniciaram nesta segunda-feira o curso Capacitação em gestão da inovação, promovido pelo MEC e apoiado pelo Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). As aulas são realizadas nos mesmos moldes do programa Innovation Management Professional (IMP), oferecido pela maior instituição de ensino privado da Alemanha, a Steinbeis University Berlin, e buscam promover a inovação com base na transferência de conhecimento e gestão da inovação.

Maringá, 27 de fevereiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 22 de fevereiro de 2018.

Novo Fies é debatido em Brasília

O novo modelo de financiamento estudantil brasileiro, proposto pelo Novo Fies, foi a pauta principal do Seminário Internacional “O Novo Fies e os Modelos de Financiamento Estudantil”, realizado nesta quarta-feira, 21, na sede da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em Brasília.

Inclusão e democratização

O evento foi importante para discutir cenários e debater perspectivas dessa política. Segundo o governo, as alterações do Novo Fies visam a uma gestão mais sustentável e transparente, com o objetivo principal de garantir a manutenção do financiamento em longo prazo e promover a inclusão social e democratização do ensino superior no Brasil.

Palestra

Durante o seminário foi realizada a palestra Empréstimos contingentes à renda: importância, benefícios e novas aplicações, proferida por Bruce Chapman, professor de Economia no College of Business and Economics da Universidade Nacional da Austrália. A programação contou ainda com a apresentação de um diagnóstico do Fies e do modelo do Novo Fies pelo secretário de Acompanhamento Econômico do Ministério da Fazenda, Mansueto Almeida. (MEC)

MEC reconhece 58 novos cursos de pós-graduação

O Ministério da Educação homologou pareceres da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE) que reconhecem cursos de pós-graduação stricto sensu aprovados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em reuniões realizadas pelo seu Conselho Técnico-Científico (CTC), em 2016 e 2017. Ao todo, estão homologados 58 novos cursos de pós-graduação. Duas portarias publicadas nesta quarta-feira, 21, tratam da homologação.

Reconhecimento

Nos termos da legislação vigente, somente têm validade nacional os diplomas de mestrado (acadêmico e profissional) e de doutorado reconhecidos pelo CNE com base na avaliação realizada pela Capes. Este ato de reconhecimento é reservado aos cursos que obtêm, como resultado do processo de avaliação de proposta de novo curso, nota igual ou superior a 3, na escala de 1 a 7 adotada para este fim.

Validade nacional

Após a avaliação da Capes, os mestrados e doutorados recomendados passam pela aprovação do CNE e, só após a publicação do ato do ministro da Educação, são definidos como reconhecidos. Com o reconhecimento, passam a ter validade nacional e compor o Sistema Nacional de Pós-Graduação. Confira a lista completa dos novos cursos nos links Portaria MEC nº 129 e Portaria MEC nº 128. (MEC)

Pisa 2018, aplicado pelo Inep, envolverá 19 mil estudantes

Em maio deste ano, mais de 80 países aplicarão as provas do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). No Brasil, 19 mil alunos de 661 escolas serão submetidos a esse exame, conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao MEC. O público-alvo são estudantes de 15 anos, nascidos em 2002 e matriculados a partir do sétimo ano do ensino fundamental.

Leitura

O foco do Pisa 2018 é leitura, área que terá maior número de questões. Também são coletadas informações contextuais por meio de questionários aplicados aos estudantes, professores e diretores de escola. A novidade é que, pela primeira vez, os pais dos estudantes selecionados deverão responder a um questionário em papel. A partir dos resultados, serão produzidos indicadores que contribuem para a discussão da qualidade da educação nos países participantes. Eles também permitem a comparação da atuação dos estudantes e do ambiente de aprendizagem entre diferentes países. A divulgação dos dados ocorre no ano seguinte à aplicação. (MEC)

MEC realiza encontro de avaliação do Mediotec

O Ministério da Educação realizou nesta quarta-feira, 21, em Brasília, o Encontro de Avaliação do Mediotec, ação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) que oferece cursos técnicos simultâneos ao ensino médio. A oferta vale para alunos regularmente matriculados nas redes públicas de educação. O evento, que reúne aproximadamente 100 participantes da rede pública de ensino de todo o país para avaliar o primeiro ano de implementação da política, prossegue até esta quinta, 22.

Novas turmas

Segundo a secretária de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) do MEC, Eline Nascimento, o encontro serve para afinar as ações do Mediotec. “Estamos com o primeiro semestre de execução e vamos lançar turmas novas, por isso estamos fazendo uma avaliação, juntando os ofertantes e os demandantes para saber quais foram os elementos, as ações que funcionaram melhor, onde o MEC pode apoiar na melhoria das ações; entender o que fez sucesso, o que deu certo”, explicou.

Aprendizagem

O encontro debate as oportunidades de aprendizagem que o programa levou aos estudantes e como ele pode ser melhorado para influenciar ainda mais a vida das pessoas. Para subsidiar as discussões, a diretora de Articulação e Expansão de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, Fernanda Marsaro, apresentou um panorama com os resultados obtidos neste primeiro semestre que estão “dentro da expectativa”. (MEC)

Número de alunos estrangeiros mais que dobra em oito anos

O número de estudantes de outras nacionalidades nas escolas brasileiras mais que dobrou entre 2008 e 2016. De acordo com o Instituto Unibanco, com base em dados do Censo Escolar, o número de matrículas de imigrantes ou refugiados saltou de 34 mil para quase 73 mil no período de oito anos. A maior parte desses alunos, segundo o levantamento, está concentrada na rede pública, que registra 64% do total de matrículas. O estado que mais recebe estudantes de outras nacionalidades é São Paulo (34,5%), seguido por Paraná (10,7%) e Minas Gerais (10,6%).

Acolhimento

Com relação ao continente de origem, mais de 40% dos estrangeiros vêm de países da América Latina ou Caribe. Em seguida, os locais de origem mais comuns são Europa, Ásia e América do Norte. O aumento do número de alunos de outras nacionalidades traz às instituições de ensino a necessidade de pensar em formas de incluí-los efetivamente, motivando a criação de novos projetos. (Revista Educação)

Maringá, 22 de fevereiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 20 de fevereiro de 2018.

Em Campo Mourão, aula inaugural de Medicina

O ministro da Educação, Mendonça Filho, participou nesta segunda-feira, 19, da aula inaugural da primeira turma do curso de medicina do Centro Universitário Integrado de Campo Mourão, no Paraná. A instituição venceu o Edital nº 06/2014 da chamada pública de mantenedoras para implantação de novos cursos de graduação em medicina no país, tendo promovido o primeiro vestibular em dezembro de 2017. Com oferta de 50 vagas, foram registrados cerca de 1,4 mil candidatos de 12 estados.

Interiorização da formação médica

A abertura de novos cursos foi autorizada por meio do primeiro ato de credenciamento e autorização dos cursos de medicina assinado em agosto de 2017. O instrumento visa suprir a demanda por mais profissionais de saúde, bem como pela interiorização da formação médica. Foram autorizados, na ocasião, 11 novos cursos que, juntos, vão ofertar 710 novas vagas, entre as quais, as já preenchidas em Campo Mourão. O edital completo prevê um total de 2.305 vagas a serem abertas em todo o país, até a conclusão das 36 autorizações previstas.

Marco histórico

A reitora do Centro Universitário Integrado, Maria Conceição Baer, destacou a preocupação da Universidade com a qualidade do curso a ser oferecido e destacou o refinado processo de seleção a que foram submetidos pelo MEC. “Nossa maior honra é estarmos aqui hoje, é um marco histórico”, disse. “Fomos avaliados pelo MEC e não foi fácil, mas conseguimos e vamos em frente. Vamos fazer um excelente curso de medicina. ”

Projeto

O curso de medicina do Centro Universitário Integrado de Campo Mourão, o projeto pedagógico se apresenta centrado no estudante como sujeito da aprendizagem – que, de acordo com a universidade, é orientada às necessidades de saúde da comunidade. O Grupo Educacional Integrado de Campo Mourão existe há 30 anos. No âmbito do Centro Universitário Integrado, são oferecidos 22 cursos de graduação presencial e 13 cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD). Atualmente, a instituição tem mais de 4,5 mil alunos de graduação e pós-graduação. (MEC)

MEC abre inscrições para o Enem

O MEC abriu ontem (19) as inscrições para o Fies (Fundo de Financiamento Estudantil), que oferece o financiamento de cursos de ensino superior em instituições particulares para candidatos que fizeram o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) a partir de 2010. O prazo vai até as 23h59 do dia 28 de fevereiro. Para o primeiro semestre deste ano, são oferecidas 155 mil vagas.

Modalidades

Entre as principais mudanças no Fies está a divisão do programa em três modalidades, segundo a renda familiar do candidato. A primeira delas é o Fies 1, que oferecerá até 100 mil vagas e conta exclusivamente com recursos da União. Nela, o financiamento terá juro zero para o aluno –a correção será feita com base na inflação. As outras duas modalidades são o Fies 2 e 3 — chamadas de P-Fies pelo MEC. Quem financia o P-Fies são bancos conveniados ao programa, que podem contar com recursos públicos.

Cronograma

Segundo o MEC, a taxa de juros do P-Fies vai variar de acordo com o banco. Cronograma do Fies: 19/02 a 28/02 – período de inscrições do Fies 1 e do P-Fies 05/03 – resultado da pré-seleção na chamada única e lista de espera do Fies 1 06/03 a 08/03 – confirmação da inscrição dos selecionados no Fies 1 06/03 a 30/03 – pré-seleção dos candidatos participantes da lista de espera no Fies 1 12/03 – resultado da pré-seleção do P-Fies. ( UOL)

TCU diz que MEC não fiscaliza isenções fiscais

O TCU (Tribunal de Contas da União) constatou que, embora certifique escolas para receber isenções fiscais de até R$ 4,5 bilhões por ano, o Ministério da Educação não fiscaliza o cumprimento das contrapartidas sociais exigidas pela legislação. Auditoria da corte constatou que a pasta não tem banco de dados que possibilite conferir se bolsas foram concedidas na quantidade exigida e se os beneficiados são realmente carentes.

Fraudes

Segundo a Folha de S.Paulo, a inércia favorece fraudes na concessão de descontos de mensalidades. Além do descumprimento de critérios de renda para a oferta de descontos em mensalidades, a fiscalização descobriu, por exemplo, 1.500 casos em que um mesmo bolsista foi declarado três ou mais vezes, no mesmo ano, pela mesma entidade. Em situações extremas, um só nome estava seis vezes na lista. Universidades e instituições de ensino básico com selo de beneficentes declaram ter bolsistas supostamente de baixa renda, mas que aparecem em cadastros oficiais como donos de lancha, carro de luxo e até avião.

Brasileiro pode ser o “melhor professor do mundo”

Um brasileiro está entre os dez finalistas do Global Teacher Prize, a competição anual que escolhe o melhor professor do mundo. O escolhido é Diego Mahfouz Faria Lima, diretor da Escola Municipal Darcy Ribeiro, em São José do Rio Preto (SP). Ele foi selecionado dentre mais de 30 mil inscritos de 173 países. O projeto que levou Diego à indicação foi o “Minha escola: reconstrução coletiva”, que reduziu os altos índices de criminalidade e evasão na escola que ele dirige.

Atividades culturais, esportivas e de lazer

Segundo a organização do prêmio, o diretor obteve bons resultados em apenas um ano por meio da promoção de atividades culturais, esportivas e de lazer para toda a comunidade, além de ter implementado uma gestão democrática da escola. O programa também incluiu a mediação de conflitos entre estudantes, um mutirão para reformar o prédio – com a participação dos pais – e a criação de um sistema de controle de faltas para prevenir casos de abandono.

Prêmio de US$ 1 milhão

O vencedor será anunciado em Dubai, nos Emirados Árabes, no dia 18 de março. O prêmio de 1 milhão de dólares é concedido pela Varkey Foundation, com sede no Reino Unido. Diego concorrerá com professores de Turquia, África do Sul, Colômbia, Filipinas, Estados Unidos, Bélgica, Austrália, Reino Unido e Noruega. Fonte: Gazeta do Povo

Maringá, 20 de fevereiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR

Boletim SINEPE/NOPR – 08 de fevereiro de 2018.

Convocação do Sisu será feita a partir de sexta-feira

Terminou ontem, 7, o prazo para os candidatos ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu) se inscreverem na lista de espera de uma vaga. A convocação dos estudantes pelas instituições será feita a partir do dia 9, sexta. Os candidatos também podem acompanhar sua inscrição pelo aplicativo para celulares, disponível para Android e IOS. A ferramenta permite ainda acessar as classificações parciais e notas de corte, ver o resultado final e a lista de aprovados.

Recorde de vagas

Este ano, a oferta sinaliza um número recorde de vagas – 239.716, no total –, distribuídas em 130 instituições, sendo 30 instituições públicas estaduais (um centro universitário, sete faculdades e 22 universidades) e 100 públicas federais, com dois centros de educação tecnológica, uma faculdade, 61 universidades e 36 institutos federais de educação, ciência e tecnologia. (MEC)

IES proporão ajustes nos novos instrumentos de avaliação

O diretor presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), Janguiê Diniz, diz que “houve uma evolução em vários pontos do novo marco regulatório de avaliação da educação superior, mas também há aspectos negativos, como o aumento da subjetividade da avaliação”. Por isso, segundo ele, a associação enviará um documento ao Inep detalhando pontos que precisam ser aprimorados nos novos instrumentos de avaliação”.

Capacitação dos avaliadores

Além da subjetividade, outra preocupação do setor diz respeito ao processo de capacitação dos avaliadores do Inep. “Começou da maneira correta porque já está capacitando para o EAD e, na sequência, capacitará os avaliadores para a modalidade presencial. Nosso papel social é cuidar para que a avaliação funcione da melhor forma. Também precisamos apostar que as pessoas são sérias e que estão trabalhando para o bem nacional”, sintetizou Paulo Chanan, membro do Conselho de Administração da ABMES.

Inovação

A discussão aconteceu durante o seminário “Os instrumentos de avaliação da educação superior no contexto da nova legislação” realizado esta semana em Brasília. Ao falar sobre o quesito inovação trazido pela nova legislação, o especialista Maximiliano Damas esclareceu que o conceito não significa necessariamente algo novo, mas uma ação pensada para resolver determinada questão.

Conceitos

A assessora da presidência da ABMES, Iara de Xavier, e também pelo consultor jurídico da Associação, José Roberto Covac disseram que o conceito começa a ser fragilizado em uma série de avaliações, seja no Conceito Preliminar de Curso (CPC), seja no Índice Geral de Cursos (IGC). “Por isso, as instituições de educação superior precisam trabalhar para alcançar, pelo menos, o conceito 4”, enfatizou Covac.

Bibliotecas Digitais

Sobre a implementação de bibliotecas virtuais, Maximiliano Damas disse que “o acervo digital deverá ser utilizado como complementação do físico e vice-versa. O uso apenas do digital somente poderá acontecer se ele atender a todos os requisitos estipulados no PPC [Projeto Pedagógico do Curso]”.

Projeto de Autoavaliação

Iara ainda chamou a atenção para que as instituições mexam no projeto de autoavaliação. “É preciso reestruturar esse processo para que fique em consonância com tudo o que estamos discutindo. Em 31 de março todas as IES terão que depositar no e-MEC o relatório de avaliação referente a 2017, e enviar um relatório sem dizer que a instituição se preparou para tudo isso será um equívoco, já que a autoavaliação possui papel estratégico na avaliação”. (Portal da ABMES)

Os benefícios da prática de mindfulness no ambiente escolar Revista da Educação

O uso das práticas de atenção plena (mindfulness) nos ambientes educacionais tem se tornado cada vez mais frequente em todo o mundo. Sabe-se que elas ajudam os estudantes a aprimorar a atenção em classe, a regular melhor suas emoções e a adquirir maior habilidade nas interrelações sociais. Mas, para entendermos esses efeitos, precisamos saber primeiro o que é atenção plena e como ela atua, gerando tantas consequências desejáveis para estudantes e educadores.

Consciência do momento presente

Mindfulness é uma palavra da língua inglesa que não tem um equivalente exato em português. O adjetivo mindful se refere a quem está atento ou consciente de alguma coisa, e mindfulness seria assim o estado de estar atento, de estar consciente. Em termos operacionais, mindfulness tem sido definida como a consciência do momento presente, quando fixamos nele nossa atenção voluntária, suspendendo qualquer julgamento sobre o que aparece em nosso fluxo de consciência e deixando fluir as experiências ao longo do tempo. Ou seja, como o momento presente é fugaz, mantemos a atenção plena na sequência de momentos presentes, da maneira como eles se apresentam à nossa consciência.

Atenção voluntária

A prática de mindfulness envolve treinar a atenção voluntária, portanto é de esperar que ocorra alteração na capacidade atencional da pessoa que medita. E isso é precisamente o que ocorre. O esforço em focar a atenção promove modificações nos circuitos que a sustentam e no córtex do cíngulo anterior, o que aumenta a habilidade de permanecer consciente do momento atual: a capacidade de estar realmente presente, e não perdido em divagações.

Redução do estresse

Outro efeito relevante da prática de mindfulness é uma modificação na reatividade emocional: as pessoas que meditam costumam ser menos tomadas por impulsos emocionais e, quando isso acontece, conseguem retornar à normalidade mais rapidamente. As pesquisas sugerem que isso decorre de um maior controle da região pré-frontal sobre a amígdala cerebral. Essa última estrutura é responsável por detectar situações com significado emocional e desencadear as respostas periféricas que caracterizam nossa resposta a essas situações. Saiba mais sobre a prática do mindfulness no endereção http://www.revistaeducacao.com.br/.

Sobe número de escolas internacionais em SP

O número de alunos em escolas internacionais subiu, em média, 6% ao ano na última década na cidade de São Paulo, segundo a Bain & Company, uma empresa de consultoria estratégica. Entre as particulares como um todo, o aumento foi de 4%. As instituições internacionais de ensino, na capital paulista, podem ter, em média, mensalidades de até R$ 7 mil.

Recessão x Educação

O estudo reconhece que a recessão também foi sentida no topo da pirâmide econômica, mas que os pais tendem a preservar a educação dos filhos, cortando despesas em outras áreas. O cenário, no geral, mostra um potencial para expansão no setor, tanto das próprias escolas como por convênios e parcerias com outros colégios. (UOL Educação)

Maringá, 08 de fevereiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 06 de fevereiro de 2018.

Sisu: prazo vence nesta quarta-feira

Os candidatos ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu) que pretendem concorrer a uma vaga na lista de espera têm prazo até esta quarta-feira, 7 de fevereiro, para manifestar seu interesse. Basta consultar o boletim do candidato na página do programa. A convocação desses candidatos pelas instituições será feita a partir de 9 de fevereiro.

Vagas

Este ano são ofertadas 239.716 vagas em 130 instituições, sendo 30 instituições públicas estaduais – um centro universitário, sete faculdades e 22 universidades – e 100 públicas federais, com dois centros de educação tecnológica, uma faculdade, 36 institutos federais de educação, ciência e tecnologia e 61 universidades. Acesse aqui a página do programa. (MEC)

Formulário do Censup está disponível

Instituições de educação superior públicas e particulares de todo o país já podem preencher o formulário do Censo de Educação Superior (Censup) 2017. O sistema estará aberto para preenchimento de informações até o dia 24 de abril deste ano. O preenchimento dos dados é de responsabilidade do Pesquisador Institucional (PI), representante oficial da instituição junto ao Inep. É o PI que responde aos questionários eletrônicos do sistema, verifica e corrige possíveis inconsistências e responde qualquer questionamento.

Preenchimento do questionário

Durante o período de preenchimento do questionário, os pesquisadores podem fazer, a qualquer momento, alterações ou inclusões necessárias nos dados das respectivas instituições. Após esse período, o Inep verifica a consistência das informações coletadas. O sistema do censo é então reaberto para conferência e validação dos dados pelas instituições. (MEC)

“Efeitos perversos das redes sociais” são questionados

O jornal Folha de S.Paulo divulgou ontem que diversos profissionais de tecnologia do Vale do Silício que estiveram entre os primeiros empregados do Facebook e do Google, alarmados com os efeitos perversos das redes sociais e smartphones, estão se unindo para desafiar as empresas que ajudaram a construir.

Por uma tecnologia humana

Os especialistas formaram uma organização chamada Centro para Uma Tecnologia Humana. Em parceria com a Common Sense Media, uma organização sem fins lucrativos que fiscaliza a mídia, o grupo planeja um esforço de lobby contra o vício em tecnologia e uma campanha de propaganda nas 55 mil escolas públicas dos Estados Unidos.

Especialistas querem preservar as crianças

O efeito da tecnologia se tornou alvo de intenso debate. Em janeiro, dois grandes investidores de Wall Street pediram que a Apple estudasse os efeitos de seus produtos sobre a saúde, e que facilitasse a limitação do uso de iPhones e iPads por crianças. Especialistas em pediatria e saúde mental apelaram ao Facebook na semana passada para que abandone o serviço de mensagens que a empresa criou para crianças a partir dos seis anos de idade. Grupos de pais também expressaram preocupação com o YouTube Kids, produto dirigido a crianças que às vezes posta conteúdo perturbador.

Sai resultado do Encceja

O resultado do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) para o ensino médio foi divulgado nesta segunda-feira, 5, pelo Inep, autarquia vinculada ao Ministério da Educação. Para acessá-lo, os candidatos devem acessar a página do exame na internet, com número do CPF e senha cadastrada no momento da inscrição. Com provas realizadas em novembro do ano passado, a edição 2017 do Encceja registrou 1.575.561 inscritos, dos quais 1.272.279 (81%) fizeram a prova para obtenção de certificado do ensino médio. (MEC)

Nesta quinta-feira, audiência pública tratará do PNLD

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) transmite ao vivo nesta quinta-feira, 8, em seu canal do Youtube, a partir das 10h, audiência pública sobre o edital que tratará do processo de inscrição e avaliação de obras didáticas e literárias para o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Essas obras a que o edital se refere serão destinadas aos estudantes e professores dos anos finais do ensino fundamental (sexto ao nono ano) das escolas da educação básica pública, das redes federal, estaduais, municipais e do Distrito Federal. (MEC, com informações do FNDE)

Maringá, 06 de fevereiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 25 de janeiro de 2018.
Boletim SINEPE/NOPR – 25 de janeiro de 2018.

Sisu: mais de três milhões de inscrições

Até as 19h desta quarta, 24, segundo dia de inscrições no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) 2018, foram registrados 1.566.764 inscritos em instituições públicas brasileiras de ensino superior. Como cada candidato pode escolher até duas opções de cursos, o total de inscrições ultrapassou 3.022.740. As inscrições seguem até amanhã, sexta-feira, e todo o processo deve ser feito exclusivamente pela internet.

Instituições com vagas

Este ano são ofertadas 239.716 vagas em 130 instituições, sendo 30 instituições públicas estaduais – um centro universitário, sete faculdades e 22 universidades; e 100 públicas federais, com dois centros de educação tecnológica, uma faculdade, 36 institutos federais de educação, ciência e tecnologia, e 61 universidades. O Sisu é o ambiente virtual criado pelo Ministério da Educação para selecionar estudantes para vagas em instituições de educação superior com base nas notas registradas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Podem concorrer todos os que fizeram as provas de 2017 do Enem e obtiveram nota acima de zero na redação. (MEC)

Dinheiro para as escolas

O governo enviou ontem ao Senado, o pedido de autorização de empréstimo no valor de US$ 250 milhões para apoiar a implementação do Novo Ensino Médio e o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral nos estados, por meio de acordo junto ao Banco Mundial. O valor do empréstimo cobrirá ações a serem realizadas ao longo dos próximos cinco anos. Os recursos estarão vinculados ao Programa para Resultados (PpR).

Capacitação

Os recursos serão utilizados no processo de implementação do Novo Ensino Médio em parceria com os estados da federação. Destinam-se, por exemplo, a discussões com relação a itinerários formativos e alternativas, implementação dos novos currículos e treinamento e capacitação de pessoal no processo de implementação da reforma.

Adaptação de currículos

Entre as principais ações estão a formação de técnicos educacionais para a adaptação dos currículos e elaboração dos itinerários formativos e distribuição de recursos para reprodução de materiais de apoio e para o incentivo à implementação dos novos currículos.

Tempo integral

Já na esfera do Programa de Fomento ao Ensino Médio em Tempo Integral, o presidente Michel Temer e o ministro da Educação, Mendonça Filho, assinaram, neste mês, a liberação de R$ 406 milhões para a implementação em todas unidades da federação. Os recursos para o programa ultrapassaram, somados os anos de 2017 e 2018, R$ 700 milhões, e a nova liberação ampliou o número de escolas financiadas pelo MEC de 516, em 2017, para 967, em 2018.

Resultados do Encceja são antecipados

A divulgação dos resultados do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Nacional), referentes ao ensino médio, será antecipada para 5 de fevereiro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) vai publicar as notas a partir das 18h, na Página do Participante. A divulgação dos resultados do Encceja Nacional referentes ao ensino fundamental, assim como das edições para pessoas privadas de liberdade e realizadas no exterior, permanecem na data prevista: a partir de março.

Certificação

Os participantes que obtiverem a nota mínima exigida em todas as quatro áreas de conhecimento e na redação devem providenciar a certificação junto às secretarias estaduais de educação e dos institutos federais de educação ciência e tecnologia. É responsabilidade dessas instituições definir os procedimentos complementares e os prazos para a certificação de conclusão do ensino fundamental e de ensino médio.

Balanço

O Encceja foi aplicado em 19 de novembro. Dos 1.575.561 inscritos, 1.272.279 (81%) buscavam a certificação do ensino médio. As provas foram realizadas em 564 municípios. Criado em 2002 para aferir competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental ou o ensino médio na idade adequada, o Encceja voltou a certificar o ensino médio em 2017. (MEC com informações do Inep)

Processo de alfabetização

Estados e municípios têm até o dia 2 de fevereiro para aderir ao aderir ao Programa Mais Alfabetização, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Simec) do Ministério da Educação. Criado pelo MEC com o objetivo de apoiar escolas no processo de alfabetização dos estudantes de todas as turmas do primeiro e do segundo anos do ensino fundamental, o programa vai investir R$ 200 milhões para o pagamento de um assistente pedagógico que vai auxiliar os professores em sala de aula. (MEC)

Maringá, 25 de janeiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR

Boletim Sinepe/Nopr – 24 de janeiro de 2018.

Começaram as inscrições para o Sisu

As inscrições para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) 2018 foram antecipadas e tiveram início à zero hora de hoje seguindo até dia 26. Todo o processo de inscrição é feito exclusivamente pela internet, por meio da página eletrônica do Sisu, e o candidato precisa ter em mãos número de inscrição e senha de cadastro no Enem 2017.

Número de vagas

Nesta edição serão ofertadas, ao todo, 239.716 vagas em 130 instituições, entre universidades federais, institutos federais de educação, ciência e tecnologia e instituições estaduais. Dessas, 30 são instituições públicas estaduais: um centro universitário, sete faculdades e 22 universidades; 100 são públicas federais, com dois centros de educação tecnológica, uma faculdade,36 institutos federais de educação, ciência e tecnologia e 61 universidades.

Resultado e matrículas

O resultado da chamada regular está previsto para 29 de janeiro e o período de matrícula vai de 30 de janeiro até 1º de fevereiro. Já o prazo para participar da lista de espera é de 29 de janeiro até 7 de fevereiro, sendo necessário que o candidato manifeste interesse em participar dela. e a convocação da lista de espera está prevista para 9 de fevereiro.

“Estados e municípios são protagonistas da BNCC”

A secretária executiva do MEC, Maria Helena Guimarães de Castro, destacou o compromisso do Ministério na coordenação do processo de implantação da BNCC, mas frisou o protagonismo dos estados e municípios: “A Base é uma referência. Agora é preciso articulação entre estados e municípios para que ela se transforme em currículo. Nós vamos auxiliar neste alinhamento”. Entre as demandas pelo processo de implementação da BNCC estão a preocupação com a governança e o regime de colaboração, a elaboração dos currículos, materiais didáticos, formação de professores, avaliações e monitoramento.

MEC reconhece 50 cursos de graduação

Na última semana, o Ministério da Educação oficializou o reconhecimento de 50 cursos de graduação. A regularização junto ao governo é requisito para que o diploma tenha validade nacional. Entre os cursos beneficiados, 13 são de instituições públicas de ensino, como os de licenciatura em física, da Universidade Federal do Paraná, e de licenciatura em desenvolvimento, da Universidade Federal do Pará. No total, incluindo instituições privadas, são oferecidas 617 vagas, das quais 202 estão concentradas nos três estados da Região Sul, 80 na Bahia, 30 em Goiás, 85 no Pará e 220 em Minas Gerais.

Estudo diz que adolescência vai até os 24 anos

Até quando vai à adolescência? Alguns podem achar que ela dura a vida toda. Mas cientistas definiram um período para essa fase da vida, que fica entre a infância e a vida adulta. Estudo divulgado pela revista científica Lancet Child & Adolescent Health afirma que a definição de adolescência mudou, passando agora para o período entre 10 e 24 anos de idade. Pela definição anterior, essa etapa da vida ia até os 19 anos.

Mudanças de comportamento

A nova definição reflete mudanças de comportamento, como a demora para concluir os estudos, casar e ter filhos. De acordo com o estudo, a definição adequada desta etapa da vida é essencial para o desenvolvimento de leis, políticas sociais e serviços. O estudo lembra que a definição do início da adolescência já foi antecipada anteriormente para 10 anos – costumava ser padronizada como 14. (Revista Veja)

Processo seletivo em Portugal

A Universidade de Coimbra, Portugal, encerra na próxima quarta-feira, 24, o prazo para que estudantes brasileiros se candidatem a seu processo seletivo. A instituição portuguesa aceita notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como critério de aprovação. Os candidatos devem ter feito um dos três últimos exames (2017, 2016, 2015) e possuir diploma do ensino médio.

É pública, mas tem taxa

Diferente do Brasil, onde os cursos públicos são gratuitos, em Portugal há uma taxa de frequência devida pelo estudante à instituição como forma de contrapartida nos custos do ensino. Há vagas para brasileiros em cada curso da universidade sem necessidade de vestibular. E mesmo que o aluno se candidate a bolsa, vai passar pelo mesmo critério de seleção dos demais. O diploma de curso superior da universidade portuguesa é revalidado pelo MEC. Ou seja, é reconhecido pelo Brasil. Acesse a página da Universidade de Coimbra

Maringá, 24 de janeiro de 2018.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.