novembro 2017

Boletim SINEPE/NOPR –   30 de novembro de 2017.

Só 12 universidades têm nota máxima em avaliação do MEC

Somente doze universidades brasileiras atingiram a nota máxima do o ICG (Índice Geral de Cursos), indicador de qualidade de ensino superior, divulgado pelo Inep, órgão do Ministério da Educação, nesta segunda-feira (27). Entre elas estão a UnB (Universidade de Brasília), a UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), a URFJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e a UNIFESP (Universidade Federal de São Paulo).

Todas são públicas

Foram avaliadas 2.132 instituições ao longo de 2016. Cada uma recebeu uma nota de 1 a 5. Todas as doze universidades com nota máxima são públicas: dez federais e duas estaduais. Estas não são obrigadas a passar pela avaliação, o que explica a ausência da USP no levantamento. Participam obrigatoriamente do IGC as universidades mantidas pela União e as da iniciativa privada.

Quase 60% dos estudantes escolhem faculdade pelo preço

Para cada aluno de faculdade particular que escolhe a instituição com base na qualidade do ensino, dois têm o preço como fator decisivo na decisão. Segundo uma pesquisa feita com 22 mil estudantes, quase 60% dos estudantes de faculdades particulares têm o valor da mensalidade como primordial na escolha da instituição.

Valores fora do orçamento

O levantamento identificou que a maioria dos estudantes que concluiu o ensino médio nunca se matriculou em uma universidade por entender que a mensalidade é mais cara do que ele pode pagar. Para 65,7% dos alunos brasileiros que nunca se matricularam em nenhuma faculdade privada, os valores praticados pelas instituições de ensino superior estão fora do orçamento. Outros 25% informam não terem conseguido bolsas de estudo ou entendem que o desconto ofertado é insuficiente. A pesquisa foi feita pela Quero Educação, startup de São Paulo que ajuda estudantes a encontrarem opções de curso superior.

Restrição orçamentária

Foram consultados, por e-mail, 22 mil estudantes que utilizam o site para pesquisa. Em geral, informa o levantamento, são alunos jovens, que enxergam no diploma universitário a possibilidade de mais chances no mercado de trabalho, de um melhor salário e um trampolim para a carreira e também para a vida. “Não é que o aluno não queira investir [em um curso superior]. Ele quer, mas tem restrição orçamentária”, explica André Narciso, diretor financeiro da Quero Educação.

Taxa média de ocupação

O estudo identificou também que a taxa média de ocupação das salas de aula das universidades particulares no país está em 61,3%. Ao ouvir alunos que trancaram matrícula ou abandonaram um curso superior, a pesquisa também identificou que 57% deles apontaram os valores das mensalidades como motivo para a interrupção dos estudos. A pesquisa constatou que muitos estudantes estão desempregados ou trabalham mais de 40 horas semanais, o que dificulta a continuidade ou conciliação com a vida acadêmica.

Outros motivos

Ainda entre os que já se matricularam alguma vez em uma universidade particular, apenas 1% aponta a profissão em baixa no mercado de trabalho como motivo para abandonar o curso; 4% dizem trancar ou desistir das aulas pela qualidade insatisfatória das aulas ou dos professores, e 10% culpam a falta de identificação com o curso como causa do trancamento ou da desistência.

O lado das universidades

Se de um lado, os alunos apontam os preços praticados pelas universidades privadas como um obstáculo para entrar ou permanecer nas salas de aula, as instituições acreditam que reduzir o valor das mensalidades não traria obrigatoriamente mais alunos para as vagas ociosas. “Elas entendem que [para atrair o estudante] precisam ter uma percepção de qualidade melhor”, destaca o executivo. Para as universidades, salienta Narciso, o mais importante para trazer e reter estudantes é melhorar a percepção que eles têm da marca. Só então, na visão das IES, surge a questão dos preços praticados.

Inflação

Ainda que haja essa diferença de compreensão dos motivos que retiram alunos das salas de aulas em universidades particulares, para Narciso, as instituições estão percebendo que os preços praticados acabam por se tornar um impedimento. “Nossa percepção é que eles estão ouvindo [os alunos] e estão disponibilizando cada vez mais vagas”, pondera. “Existe uma esperança [das universidades] de que vai ser possível aumentar o ticket, trazer o aluno mais caro, mas a verdade é que as pessoas estão sem dinheiro. Estamos em uma crise”, completa.

Resultados no Paraná

No Paraná, a pesquisa identificou que 57,8% dos alunos escolhem a universidade pelo preço, e não necessariamente pela qualidade do ensino- apenas 24,2% veem a qualidade e a reputação como motivo para decidir por uma faculdade. Menos da metade dos estudantes paranaenses ouvidos pela pesquisa – 49,4% – informaram que pretende seguir carreira na área do curso, e 17,7% avaliam que um diploma de curso superior, independentemente da área de conhecimento, aumenta as chances no mercado de trabalho.

Cursos mais procurados

Os cursos mais buscados no site da startup por estudantes paranaenses são Direito, Administração e Pedagogia. Além de estudantes consultados por email que aceitaram responder ao questionamento, para realizar a pesquisa, a Quero lança mão também de dados das mais de 1.200 universidades particulares com quem tem parceria. Fonte: Gazeta do Povo

Estudantes brasileiros entre os mais estressados

De acordo com dados do Pisa 2015, 80,8% dos estudantes brasileiros se sentem ansiosos durante avaliações e 56% ficam tensos durante os estudos. A média de ansiedade entre os alunos dos países pesquisados é de 55,5%. Os níveis de ansiedade dos estudantes do Brasil ficam atrás somente da Costa Rica. O levantamento é parte do relatório “Bem-Estar dos Estudantes: Resultados do Pisa 2015”, publicado neste ano pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

Falta de apoio

As informações foram reunidas a partir de um questionário aplicado pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes a 540 mil estudantes de 15 anos de idade em 72 países e regiões. A ansiedade apresentada pelos estudantes não está ligada ao número de horas que passam na escola. De acordo com o relatório, o sentimento está relacionado a uma sensação de falta de apoio pelos professores e comunidade escolar. A ocorrência é mais frequente entre meninas, que apresentam maior ansiedade em relação a trabalhos escolares, provas e tarefas de casa.

Pesquisa da UFPR

Essa incidência também está presente em estudo realizado por pesquisadores da UFPR (Universidade Federal do Paraná). De acordo com a pesquisa, as meninas apresentam maiores níveis de estresse porque os meninos têm maior probabilidade de omitir sintomas e informações relacionadas ao seu estado emocional. Para a maioria dos estudantes, as atividades acadêmicas são apontadas como um fator de estresse muito forte.

Bons resultados

Por outro lado, jovens que se sentem bem no ambiente escolar têm maior probabilidade de apresentarem bons resultados acadêmicos e de viverem mais felizes. De acordo com o levantamento, 76,1% dos estudantes brasileiros sentem-se parte da comunidade escolar e 44,6% estão muito satisfeitos com a sua vida na escola. O senso de pertencimento é menor entre estudantes menos favorecidos: em média, eles têm 7,7% menos chances de se sentirem incluídos na comunidade escolar. Fonte: Gazeta do Povo

Arquitetura escolar

Normalmente deixada de lado no planejamento de educadores, a arquitetura de uma escola pode contribuir de maneira significativa para a melhora na produção de conhecimento e no desempenho dos estudantes. Segundo especialistas da área, espaços amplos, integrados, bem iluminados e mobiliários inovadores promovem sensação de bem-estar, o que influencia diretamente no aprendizado, além de favorecer algumas atividades.

Evolução é necessária também no espaço físico

Na grande maioria das escolas brasileiras, a estrutura e disposição de móveis em salas de aula ainda reproduzem um modelo do tempo em que o conteúdo era passado de professor para aluno, com carteiras enfileiradas, alunos sentados um atrás do outro – e todos voltados para a frente. O arquiteto indiano e especialista em design escolar, Prakash Nair, afirma que a evolução nos métodos de ensino e a incorporação de novas tecnologias em sala de aula precisam vir acompanhadas de mudanças consideráveis no espaço físico escolar.

Exemplo que vem da Finlândia

Para ele, é essencial parar de reproduzir padrões defasados e considerar como a escola deveria ser para atender às demandas atuais. Referência mundial quando o assunto é educação, com um dos melhores resultados globais no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), a Finlândia continua a inovar e buscar novos caminhos para a melhoria das práticas escolares. A arquitetura escolar está no centro dessas mudanças.

Liberdade de escolha

As instituições finlandesas de ensino passam por grandes reformas físicas. As salas tradicionais, delimitadas com paredes, vêm sendo substituídas por espaços multimodais, com divisórias transparentes ou móveis. O mobiliário inclui sofás, pufs e bolas de pilates, bem diferente das tradicionais carteiras. O objetivo da Agência Nacional de Educação da Finlândia é oferecer flexibilidade para que professores e alunos possam escolher qual local consideram mais adequado para o desenvolvimento de um determinado projeto ou atividade.

Modelo moderno no Positivo

O modelo arquitetônico do Colégio Positivo Internacional, em Curitiba (PR), foi planejado a fim de alinhar os espaços físicos aos propósitos pedagógicos da instituição. O projeto foi criado para que os ambientes sejam os mais apropriados para as atividades que os professores pretendem desenvolver. A diretora, Audry Castello Branco, defende que a escola precisa ser dinâmica, viva, para estimular a convivência, a troca de experiências e o aprendizado.

Espaços conceituais

“As salas do Ensino Fundamental II são 360º, os estudantes não sentam mais um atrás do outro e, a cada duas horas, eles trocam de ambiente. Essa mobilidade permite que os conteúdos sejam abordados em estações de aprendizagem específicas. Os alunos não ficam presos num mesmo espaço o tempo todo”, descreve Audry. O colégio possui ainda espaços conceituais como o Maker Space, voltado para o desenvolvimento de projetos próprios dos estudantes, e outros que priorizam o bem-estar e o lado lúdico, como o solarium e a horta nas salas da educação infantil e um musical hall, embaixo da escada. Fonte: Central Press

                                                                                                                          Maringá, 30 de novembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR –   28 de novembro de 2017.

Inep divulga indicadores de qualidade

O Inep divulgou dois dos seus indicadores de qualidade da educação superior 2016. Foram apresentados os dados do Conceito Preliminar de Curso (CPC) – indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação – e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) –que avalia as instituições de educação superior. “Temos que ver como estes números se refletem na vida e no dia-a-dia dos professores e alunos. Este olhar sobre o conjunto é importante para posteriores tomadas de decisão de efeitos regulatórios”, afirmou o secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior do MEC, Henrique Sartori.

Outros indicadores do Inep

Atualmente, além do CPC e do IGC, o Inep calcula dois outros indicadores: Conceito Enade (CE) e Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD). Os resultados do Conceito Enade e do IDD relativos a 2016 já foram divulgados em setembro. Agora, são publicados os resultados do CPC e do IGC, que revelam a qualidade dos cursos e das instituições de ensino superior – que têm acesso a consulta restrita nos dados publicados nesta sexta pelo Sistema e-MEC.

Cronograma do Censo da Educação Superior é definido

O Inep divulgou portaria que estabelece o cronograma de etapas e atividades do Censo da Educação Superior 2017. A coleta das informações será feita exclusivamente pela internet, por meio do Sistema Censup. Todas as instituições de educação superior, públicas e particulares, deverão preencher os dados. A primeira etapa da coleta terá início em dezembro. No dia 14, começa o período de atualização do cadastro do pesquisador institucional das instituições, que deve ser feito até 31 de janeiro de 2018. A atualização é de responsabilidade do representante legal e do próprio pesquisador institucional.

Demais etapas

As demais etapas seguem o seguinte cronograma: 1.º/2/18 – Abertura do Sistema do Censo da Educação Superior (Censup) para entrada de dados; 1.º/2/18 a 24/4/18 – Coleta de dados, por preenchimento dos questionários eletrônicos e por importação de dados pela internet; 25/04/18 a 4/6/18 – Verificação da consistência, conferência, ajustes e validação dos dados coletados; 5/6/18 a 2/7/18 – Consolidação e homologação dos dados; 3/7/18 a 3/9/18 – Preparação dos dados; 14/9/18 – Divulgação do Censo da Educação Superior. Fonte: Revista Gestão Universitária

MEC cria aplicativo em Libras

O Ministério da Educação criou dois novos aplicativos para celulares que podem ser baixados gratuitamente. O TV Escola Criança tem conteúdo voltado para meninas e meninos entre seis e oito anos de idade. Já o Primeira Mão é um jornal bilíngue, na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e português, com as principais notícias do país e do mundo. Ambos já estão disponíveis para download nas lojas virtuais dos sistemas iOS e Android.

Inclusão

O Primeira Mão traz o conteúdo do jornal semanal de mesmo nome transmitido em Libras e em português pela TV Ines, do Instituto Nacional de Educação de Surdos. O objetivo é levar informações para a comunidade surda sobre as principais notícias do país e do mundo, o que ainda não é possível nas mídias tradicionais. É uma inovação que inclui no universo dos equipamentos móveis uma ferramenta de comunicação visual, factual e informativa, que contempla uma população de surdos superior a 9 milhões de pessoas em todo o Brasil. Fonte: MEC

Encontro de Formação Continuada

Começou nesta segunda-feira, 27, e continua até sexta-feira, 1º de dezembro, em Brasília, o Encontro Nacional de Formação Continuada para os Núcleos de Atividades de Altas Habilidades e Superdotação (NAHHS). A ação é promovida pela Diretoria de Políticas Públicas de Educação Especial do Ministério da Educação. A programação inclui diversas atividades, como palestras com profissionais experientes sobre o panorama nacional do atendimento em Altas Habilidades (AH), diretrizes para os NAAHS: Cadastro Nacional de Altas Habilidades e perspectivas de enriquecimento curricular; além de oficinas, relatos de experiência e debates. Fonte: MEC

BM diz que professores têm salário adequado

Professores brasileiros têm salário adequado e benefícios acima da média, diz Banco Mundial As queixas sobre a falta de qualidade da educação no Brasil costumam incluir uma premissa raramente questionada: a de que os professores de escolas públicas são mal pagos e que essa é uma das principais razões para os maus resultados do ensino. Mas um novo estudo do Banco Mundial sustenta que essa premissa está errada.

Desperdício, ineficiência e falta de incentivo são os vilões

O relatório do Banco Mundial aponta outras causas para a péssima relação entre o gasto público e os resultados das escolas: o desperdício, a ineficiência e a falta de incentivos para os docentes. O documento diz que o piso salarial dos professores brasileiros está em linha com o que é pago em outros países com renda per capita similar. No entanto, os salários dos professores no Brasil aumentam rapidamente após o início da carreira. Devido às promoções automáticas baseadas nos anos de serviço e da participação em programas de formação, em 15 anos de carreira os salários se tornam duas a três vezes superiores ao salário inicial, em termos reais. Essa evolução supera significativamente a maioria dos países no mundo.

Planos “generosos”

Um segundo aspecto destacado no relatório são as vantagens oferecidas aos professores dentro do sistema de previdência. Além disso, vale destacar que os professores brasileiros têm direito a planos previdenciários relativamente generosos quando comparado a outros países da OCDE. Essa generosidade dos benefícios previdenciários é muito superior aos padrões internacionais. De acordo com o relatório, seria possível aumentar a qualidade do ensino fundamental em 40% e a do ensino médio em 18% sem aumentar as despesas com educação. Bastaria elevar a eficiência na aplicação dos recursos e acabar com o desperdício.

Problema de gestão

Roberto Ellery, professor de Economia da Universidade de Brasília, concorda com as linhas gerais do estudo: “Existe um problema de gestão gigantesco. Sem resolver isso, nem vale a pena botar mais recurso, porque existe a chance de ele ser mal aplicado”, avalia. Para o especialista, há ainda outros tabus que precisam ser enfrentados no universo educacional no Brasil, que passam pela questão pedagógica. Entre eles, o tamanho das salas de aula. “Na Ásia, você tem turmas grandes com resultados muito bons”, pondera.

Menos talentos, pior a qualidade

Gilmar Bornatto, professor da PUCPR questiona a metodologia usada pelo estudo do Banco Mundial e diz que a condição salarial no Brasil é, sim, um fator importante para a melhoria do magistério. “Os talentos acabam fugindo do magistério e a qualidade acaba caindo”, afirma. “Esse jovem que tem uma formação boa no ensino médio acaba procurando outra profissão. O que acaba vindo para o magistério vem de uma escola deficitária, da periferia, já trabalha, estuda à noite”, diz Bornatto.

Bons exemplos

O documento do Banco Mundial também afirma que a profissão é desprestigiada, mas aponta outras explicações para o problema: a pouca seletividade na contratação desses profissionais e a falta de uma relação entre o salário e o nível de desempenho do professor. O texto aponta alguns exemplos já aplicados e que mostram ser possível melhorar a educação com recursos limitados. O governo do Ceará, por exemplo, distribui os recursos do ICMS para os municípios de acordo com o índice de qualidade da educação de cada um.

Bônus financeiro

No Amazonas, os professores passam por uma avaliação de desempenho no início da carreira e podem ser desligados se não cumprirem os requisitos. Os estados do Rio de Janeiro e de Pernambuco já adotam um bônus financeiro por desempenho para os professores. “Todas essas experiências se mostraram custo efetivas, não somente melhorando o desempenho dos alunos, mas também aumentando a eficiência do gasto público em educação”, afirma o documento. Fonte: Gazeta do Povo

Fiscalização em âmbito escolar

Ensinar o aluno a ser auditor cívico e a fiscalizar a execução de políticas públicas no âmbito escolar é a missão do projeto Controladoria na Escola, desenvolvido no Centro de Ensino Fundamental (CEF) 404, de Samambaia, em Brasília (DF). Trata-se de uma iniciativa da Controladoria Geral do Distrito Federal (CGDF) que promove o controle social, a educação ética e cidadã e o combate à corrupção.

O aluno como fiscal

O projeto ensina, de forma lúdica, como se faz uma auditoria, o significado de educação fiscal e aborda pequenos atos cometidos no dia a dia que se enquadram na categoria de corrupção. Assim, o aluno atua como fiscal, identifica problemas e propõe mudanças para a melhoria do ambiente escolar.

                                                                      Maringá, 28 de novembro de 2017.

                                                            Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – dia 23 de novembro de 2017.

O fim do FIES

O diretor executivo da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) Sólon Caldas, disse em artigo publicado pela Folha de São Paulo que nos últimos três anos, a principal política pública de inclusão e acesso de alunos de baixa renda ao ensino superior está minguando. “A cada nova medida ou alteração sofrida, o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) foi deixando ainda mais distante o sonho de milhões de jovens brasileiros de obterem uma graduação”, disse.

Pá de cal

Segundo Sólon, a última “pá de cal” pode ter sido jogada pelo governo federal ao editar a medida provisória 785/2017, que altera as regras do programa. Sem querer assumir o ônus político de extinguir uma das iniciativas mais exitosas das últimas décadas, o governo optou por redesenhá-la de modo que sua execução seja praticamente inviabilizada nas duas pontas do processo. Tanto para os alunos quanto para as instituições de educação superior, a MP 785 praticamente decreta o fim do Fies.

Problemas

O Diretor explica que, para os estudantes, os problemas são diversos. A atual taxa de juros de 6,5% é substituída por três patamares, sendo que, no último, onde será ofertado o maior número de vagas, ela passará a ser regulada pelo mercado, já que os bancos privados serão os responsáveis pela operação do financiamento. Outro entrave passa a ser a extinção do prazo de carência de 18 meses para início da amortização da dívida após a conclusão do curso superior.

Forma de pagamento

O executivo vê problemas ainda no pagamento direto para os bancos da diferença entre o valor financiado e valor da mensalidade —a ser repassado posteriormente para as IES; a indexação do reajuste das mensalidades dos beneficiados pelo Fies com base em taxa fixada pelo governo; e a elevação da contribuição para o Fundo Garantidor do Fies (FGEDUC) pelas IES de 6,5% para até 25% são alguns itens indigestos do cardápio oferecido às instituições e que inviabilizam a oferta do programa por elas.

Falácia

Como justificativa para as alterações, o governo alia o discurso de austeridade fiscal à falácia da alta inadimplência do Fies. Sólon explica que, para chegar ao índice de 50% de descumprimento dos contratos, o Executivo federal adicionou à conta os estudantes que ainda estão no prazo de amortização. Vale registrar, contudo, que apenas 5% dos contratos vigentes encontram-se nesta etapa, com cerca de 30% de inadimplência. Portanto, estamos falando em 30% de 5% dos contratos, e não de 100%.

Prazo para renovação do FIES

Os estudantes que ainda não concluíram a renovação do contrato do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) têm até 30 de novembro para regularizar a situação. A medida tem como finalidade permitir que todos os alunos beneficiados pelo Fies possam fazer o aditamento. Do total de 1,28 milhões de contratos previstos para este semestre, 1.067.568 alunos já haviam feito o aditamento até a última sexta-feira. Isso representa 83% do montante oferecido pelo FNDE. (MEC)

Gabaritos do Encceja

Os participantes do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para residentes no Brasil (Encceja Nacional) terão acesso aos gabaritos e aos cadernos de questões até o dia 1º de dezembro. As provas foram aplicadas no último domingo, 19, nos períodos matutino e vespertino, e transcorreram com tranquilidade. Apenas 21 pessoas foram eliminadas, por descumprimento das regras do edital. Foram registradas somente sete ocorrências e nenhuma delas inviabilizou a aplicação das provas.

Abstenção

Dos 1.575.561 inscritos, 481.887 (40,3%) compareceram à aplicação no período matutino, e 534.447 (43,1%) fizeram as provas do período vespertino. A abstenção é similar à de outras edições do Encceja, em 2014, 2013 e 2010, quando o exame certificou apenas o ensino fundamental. Acesse o balanço do Encceja Nacional 2017. (MEC/Inep)

Mensalidades nas universidades públicas

Um novo relatório do Banco Mundial detalha a ineficiência do gasto público com educação no Brasil e sugere uma medida tida como controversa no país: a cobrança de mensalidades nas universidades públicas. O documento divulgado nesta terça-feira, intitulado “Um Ajuste Justo: Análise da eficiência e equidade do gasto público no Brasil”, tem 160 páginas e faz um panorama amplo do orçamento do poder público. A educação é um dos pontos analisados.

Mais ricos

“O Governo Federal gasta aproximadamente 0,7% do PIB com universidades federais. A análise de eficiência indica que aproximadamente um quarto desse dinheiro é desperdiçada”, diz o texto. O documento informa que 65% dos estudantes de universidades federais pertencem ao grupo dos 40% mais ricos da população.

Limitação do financiamento

O relatório também sugere a limitação do financiamento a universidades de acordo com o número de alunos. Para o Bando Mundial, essas mudanças aumentariam a igualdade e gerariam uma economia de pelo menos 0,5% do PIB no orçamento do governo.  (Gazeta do Povo

Ciência sem Fronteiras

O número de intercâmbios entre alunos de graduação das universidades públicas brasileiras despencou com o fim do programa Ciência sem Fronteiras, do governo federal. Sem a ajuda do Ministério da Educação (MEC) desde julho de 2016 e em meio à crise econômica, as instituições de ensino federais e estaduais reduziram em até 99% o número de alunos enviados ao exterior até o ano passado. (Estadão)

                                                                    Maringá, 23 de novembro de 2017.

                                                           Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR –  21 de novembro de 2017.

Diretoria do Sinepe/NOPR  2017/2019 é empossada

Tomou posse na sexta-feira, dia 17 de novembro, no Clube Hípico de Maringá, a diretoria do Sinepe/Nopr, eleita em setembro por gestores de instituições privadas de ensino de 114 municípios. Reeleito, o professor José Carlos Barbieri vai para sua quarta gestão à frente do sindicato. Ele dirigiu a entidade nos anos de 2007 a 2011 e de 2015 a 2017.

Temas nacionais

Em seu discurso de posse, José Carlos Barbieri abordou temas como a Reforma Trabalhista, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o crescimento do ensino a distância (EAD) e falou sobre a necessidade de investimentos em educação no país para melhorar os índices comparativos com outros países do mundo.

Reforma Trabalhista

“A reforma trabalhista traz segurança jurídica para as empresas e reduz os conflitos e passivos com ex-funcionários. Ou seja, é uma medida que traz benefícios para ambos os lados, empresas e trabalhadores. A reforma também apresenta grandes responsabilidades principalmente porque transforma a contribuição sindical patronal de valor obrigatório em facultativo”, explicou.

BNCC

Barbieri lembrou que o Sinepe/Nopr organizou vários eventos para conscientizar os gestores da escola sobre as mudanças na BNCC. “Um dos alertas dados foi de que o documento não deve ser interpretado de forma literal, mas sirva como referência para que cada escola construa seu próprio currículo em comum acordo com a comunidade escolar local”.

Situação do ensino no país

Barbieri apresentou dados publicados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), referentes a 2015, mostrando que mais da metade dos adultos, com idade entre 25 e 64 anos, não tinham acesso ao ensino médio e 17% da população sequer tinham concluído o ensino básico. “São dados preocupantes. Na média dos países da OCDE, 22% de adultos não chegaram ao ensino médio e 2% não concluíram o básico”, frisou, informando ainda que no Brasil, quase 75% dos estudantes no ensino superior estão em instituições privadas, contra cerca de 33% da média dos países da OCDE.

Fies

Segundo Barbieri, para melhorar alguns dados, é preciso aprimorar e honrar os mecanismos de financiamento estudantil. Ele argumentou ainda que as pesquisas indicam que pessoas com diploma de ensino superior têm 10% mais chances de serem empregados e ganharão, em média, 56% mais do que os adultos que só completaram o ensino médio.

Federações presentes

Várias autoridades discursaram durante a posse da nova diretoria do Sinepe/Nopr. O sindicato é associado tanto à Fenep (Federação Nacional das Escolas Particulares) quanto à Fepesul (Federação dos Estabelecimentos Particulares de Ensino da Região Sul). Os presidentes das duas instituições estiveram presentes na cerimônia.

Fepesul

O professor Osvino Toillier preside a Fepesul que, segundo ele, representa oito sindicatos e um total 5.914 escolas de educação básica ao ensino superior,  somando cerca de 1,700 milhão de estudantes nos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Toillier elogiou a diretoria do Sinepe, enaltecendo a liderança de José Carlos Barbieri.

Fenep

O presidente da Fenep, Ademar Batista Pereira, disse que 41 mil escolas filiadas da instituição possuem juntas mais de 15 milhões de alunos, sendo que o setor é responsável por 1,7% do PIB brasileiro. Pereira frisou que sindicatos como o Sinepe/Nopr são fundamentais na luta da federação pela Reforma Tributária e para desonerar as escolas particulares.

Autoridades locais

O vice-prefeito, Edson Scabora, e a secretária de Educação, Valkiria Trindade de Almeida Santos, representaram o Município na posse. Scabora disse que Barbieri tem se superado à frente do sindicato, unindo forças para o crescimento do setor. Valkiria ressaltou que o presidente do Sinepe/Nopr é agregador e se tornou um espelho para todos.

Codem

O presidente do Conselho de Desenvolvimento Econômico de Maringá (Codem) lembrou a participação de José Carlos Barbieri na elaboração dos projetos que apontam a cidade ideal para 2047, especialmente no setor de Educação. “Barbieri tem participado ativamente das reuniões. Destacamos vários setores que são fundamentais para nosso futuro, e, sem dúvida, a Educação é aquele que vai colaborar mais para atingirmos nossos objetivos”, destacou Rezende.

Mais lideranças

O presidente da Acim, José Carlos Valêncio, lembrou que José Carlos Barbieri é vice-presidente da associação, onde colabora como voluntário e representante do setor da Educação. O reitor Wilson Matos, ex-presidente do Conselho Superior do Sinepe/Nopr, foi quem empossou a nova diretoria e destacou que o sindicato é um instrumento para que as instituições de ensino continuem sendo agentes de formação de uma nova sociedade.

Homenagens

Durante a cerimônia, os presidentes que passaram pelo Sinepe/Nopr, Amauri Meller, Arnaldo Antonio Piloto, Carlos Anselmo Corrêa, Claudio Ferdinandi, Carlos Barbieri e Wilson de Matos Silva Filho, foram homenageados.

Diretoria 2017/2019

Conselho de Administração

Presidente

Prof. José Carlos Barbieri

Vice-Presidente

Prof. Wilson de Matos Silva Filho

Vice-Presidente de Orçamento e Finanças

Prof. Djalma da Rocha Martins

Vice-Presidente de Documentação

Prof. Claudio Ferdinandi

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Superior

Prof. Pedro Henrique Montans Baer

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Médio

Prof. Vanderlei Alves Ferreira

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Fundamental e da Educ. Infantil

Profa. Eliza Mitie Shiozaki

Vice-Presidente para Assuntos de Capacitação Profissional

Profa. Silvia Christiane Goya

Vice-Presidente para Eventos e Campanhas Sociais

Prof. Miguel Ângelo de Marchi dos Santos

Conselho Superior

Presidente

Prof. Arnaldo Antonio Piloto

Conselho Fiscal

Titulares:

Prof. Emerson Avelar Garcia

Prof. Jânio Tramontin Paganini

Prof. Adair Dumas

Suplentes:

Prof. Agnaldo de Jesus Rossini

Prof. Edson Ribeiro Scabora

Profa. Cristiane Resquiti Paulino Strozzi

               Maringá, 21 de novembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR

Boletim SINEPE/NOPR – 16 de novembro de 2017.

Posse da diretoria do Sinepe/NOPR será no dia 17

A posse da diretoria do Sinepe/Nopr, eleita em outubro por gestores de instituições privadas de ensino de 114 municípios, será nesta sexta-feira, dia 17, às 20 horas, no Clube Hípico de Maringá.  José Carlos Barbieri, reeleito, será empossado para sua quarta gestão à frente do sindicato. Veja no final deste boletim a diretoria e conselhos.

Câmara de Ensino do Codem

O presidente do Sinepe/Nopr, José Carlos Barbieri, informa que esta semana foi realizada a última reunião da Câmara da Educação do Codem 3.0 visando o planejamento do setor. Durante os trabalhos, foram elaboradas a Visão de Futuro e Diretrizes do setor.  O trabalho teve início com 38 voluntários das mais diversas instituições e de todos os níveis de ensino.

Visão de Futuro

O trabalho foi coordenado pela consultora do Sebrae Sirmei Amaral. A Visão de Futuro definida foi: “Ser referência na Educação transformadora, inclusiva, acessível e inovadora para formação de indivíduos autônomos e críticos, sustentada por educadores valorizados e qualificados”.

Diretrizes

As diretrizes que garantirão que a visão de futuro será atingida são: “estabelecer uma governança envolvendo entidades e associações educacionais; implementar políticas de formação básica continuada; criar políticas de fomento à pesquisa aplicada e disruptiva com foco na inovação; estabelecer convênios e parcerias para desenvolvimento da pesquisa entre instituições de ensino e empresas; garantir programas de inovação tecnológica voltados as novas etapas da educação, proporcionando o acesso ao conhecimento globalizado; ampliar as linhas de pesquisa para áreas inovadoras, conforme as tendências e demandas; criar mecanismos e estruturas de acesso e permanência na educação para todas as camadas e níveis socioeconômicos; promover a valorização financeira e profissional, dos professores das licenciaturas nas instituição de educação local e regional e estabelecer políticas de permanência de profissionais altamente qualificados”.

Universidade para Todos

O deputado João Daniel (PT-SE) apresentou à Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC), seu parecer, favorável à aprovação do Projeto de Lei nº 7700, de 2015, do senador Sérgio Zambiasi (PTB-RS), que estende o atendimento do Programa Universidade para Todos aos estudantes beneficiados com bolsa parcial no ensino médio privado. Agora a matéria encontra-se pronta para pauta na CCJC.

 Vai para Plenário

O Projeto já recebeu parecer contrário do deputado Waldenor Pereira (PT-BA), no âmbito da Comissão de Educação (CE) e favorável do deputado Rodrigo Maia (DEM-RJ) na Comissão de Finanças e Tributação (CFT). A matéria tramitava de forma conclusiva nessas comissões, entretanto, como recebeu pareceres divergentes, fica sujeita à apreciação do Plenário, após análise da CCJC.

Registro de atos de empresários e empresas 

O Projeto de Lei nº 7751, de 2010, do senador Adelmir Santana (DEM-DF), que consolida e atualiza a legislação federal sobre registro de atos de empresário e de sociedade empresária, foi devolvido pelo relator, deputado Bonifácio de Andrada (PSDB-MG), que deixou de ser membro da Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC). Agora o Projeto aguarda a designação de um novo relator na Comissão.

Recursos para o Fies

O Ministério da Educação liberou na segunda-feira, 13, R$ 43,85 milhões para o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Os recursos foram encaminhados ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao MEC e que opera o Fies, para serem repassados ao Fundo de Garantia de Operações de Crédito Educativo (Fgeduc), administrado pelo Banco do Brasil.

Sem fiadores

O Fgeduc elimina a necessidade de os estudantes apresentarem fiadores quando contratam o financiamento. Para as mantenedoras que participam do Fies, garante até 90% do risco de inadimplência das operações. A contribuição para o fundo ocorre a cada mês por meio da Comissão de Concessão de Garantia e corresponde a 6,25% sobre as operações garantidas pelo Fgeduc.

 Diretoria do Sinepe 2017/2019

Conselho de Administração

Presidente

Prof. José Carlos Barbieri

Vice-Presidente

Prof. Wilson de Matos Silva Filho

Vice-Presidente de Orçamento e Finanças

Prof. Djalma da Rocha Martins

Vice-Presidente de Documentação

Prof. Claudio Ferdinandi

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Superior

Prof. Pedro Henrique Montans Baer

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Médio

Prof. Vanderlei Alves Ferreira

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Fundamental e da Educ. Infantil

Profa. Eliza Mitie Shiozaki

Vice-Presidente para Assuntos de Capacitação Profissional

Profa. Silvia Christiane Goya

Vice-Presidente para Eventos e Campanhas Sociais

Prof. Miguel Ângelo de Marchi dos Santos

Conselho Superior

Presidente

Prof. Arnaldo Antonio Piloto

Conselho Fiscal

Titulares:

Prof. Emerson Avelar Garcia

Prof. Jânio Tramontin Paganini

Prof. Adair Dumas

Suplentes:

Prof. Agnaldo de Jesus Rossini

Prof. Edson Ribeiro Scabora

Profa. Cristiane Resquiti Paulino Strozzi

Maringá, 16 de novembro de2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 14 de novembro de 2017.

Mais de 1,5 milhão farão Encceja

Mais de 1,5 milhão de estudantes vão prestar o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2017, marcado para 19 de novembro. Direcionado aos alunos que não concluíram os estudos na idade adequada, a prova deste ano será feita por 301.583 candidatos do ensino fundamental e 1.272.279 do ensino médio. O exame abrange 564 municípios distribuídos em todos os estados.

Liberado acesso ao cartão de confirmação

O Inep, autarquia vinculada ao Ministério da Educação, liberou, na semana passada, o acesso ao cartão de confirmação da inscrição. O documento informa o número de inscrição; a data, hora e local das provas; a opção de língua estrangeira escolhida e os atendimentos específicos e/ou especializados, caso tenham sido solicitados. Para isso, basta o estudante fornecer o CPF e a senha cadastrada.

Novidades

Com as mudanças e o aperfeiçoamento do Enem deste ano, o papel de certificação do ensino médio voltou a ser realizado pelo Encceja, em parceria com estados e municípios. As mudanças foram apresentadas em março e são resultado do amplo debate promovido pelo MEC e de consulta pública realizada pelo Inep entre 18 de janeiro e 17 de fevereiro deste ano. Para consultar o local de prova, o estudante deve acessar a página do participante. (MEC)

Premiação da Olimpíada de Matemática será hoje

A premiação da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) 2016, maior competição estudantil do país, ocorrerá nesta terça-feira, 14, no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Serão entregues 501 medalhas de ouro, 1,5 mil medalhas de prata, 4.501 de bronze e 42.482 menções honrosas aos estudantes. A Obmep registrou mais de 18 milhões de inscritos.

Competição

O torneio é destinado a estudantes do sexto ano do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio. Na edição de 2016, 99,6% dos municípios brasileiros tiveram pelo menos um jovem concorrendo. Minas Gerais foi o estado que registrou maior número de medalhistas e estudantes recebendo menções honrosas: um total de 11.242, sendo 125 também medalhas de ouro. (MEC)

Inscritos podem acessar cartão do Enade

Os inscritos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) 2017 já podem acessar o cartão de confirmação da inscrição, que informa os locais de prova. O documento está disponível no portal do Inep. Para acessá-lo, é preciso entrar no Sistema Enade e fornecer CPF e senha.

Provas

As provas do Enade serão aplicadas em 26 de novembro. O exame é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação. Ficará registrada no histórico escolar do estudante a situação de regularidade em relação à obrigação de participação. Acesse o Sistema Enade no portal do Inep.

Base Comum aguarda sugestões e críticas

O Conselho Nacional de Educação (CNE) disponibilizou 234 documentos protocolados com críticas e sugestões da sociedade civil à proposta da Base Nacional Comum Curricular, cuja última versão foi publicada em abril deste ano. O material, recebido nas audiências públicas que ocorreram nas diferentes regiões do país entre julho e setembro, pode ser acessado no site do CNE.

Áudios das audiências públicas

Segundo informou o site da Jeduca (Associação de Jornalistas de Educação), o CNE também disponibilizará para consulta os áudios de 283 manifestações orais registradas nas audiências públicas. Ainda não foi divulgada a data de quando ocorrerá publicação. (Revista Educação)

Kroton apresenta números negativos

O lucro da Kroton deve crescer 4% na comparação anual e ter uma queda de 30% na comparação trimestral, para 381 milhões de reais. O resultado deve refletir os dados já publicados pela empresa, que mostram uma “significante redução na base de alunos”, conforme afirmam analistas do Itaú BBA em relatório. A base total de alunos do grupo no terceiro trimestre caiu 1,5%, para 901.600 estudantes. A principal contração veio do total de alunos presenciais, que teve redução de 6%.

Crise e financiamento público

A Kroton afirma que o resultado foi impactado pelo alto número de formaturas, que subiu 11% na comparação com o segundo trimestre do ano passado. Mas as rematrículas também caíram, 7%, e evasão presencial foi alta, de 13,6%. A crise econômica e a redução do financiamento público, o FIES, continuam afetando os resultados das principais empresas de ensino superior.

Pressionada, Kroton mira a educação básica

Como a vida ficou mais difícil, a estratégia das maiores redes agora é entrar no promissor mercado de educação básica (que compreende desde a educação infantil até o ensino médio), ainda pouco consolidado no país. A Kroton está avaliando 16 ativos na área, três deles em fase avançada de negociação. Segundo a empresa, o foco se concentra em escolas de marca forte e com valor médio de mensalidade acima de 1.250 reais por aluno.

Estácio mira classe popular

A Estácio, segunda maior rede do país, decidiu se concentrar na classe popular, com mensalidades entre 595 e 695 reais. Em outubro, a companhia anunciou o processo de matrícula das aulas da Escola Estácio, que será de ensino médio e profissionalizante. As aulas serão ministradas nos próprios campi das faculdades, nos períodos da manhã e tarde, quando a taxa de ocupação é baixa. A aquisição de outras instituições também está no radar. (Exame)

Planejando a Zootecnia

 O Conselho Regional de Medicina Veterinária (CRMV) e a Comissão Estadual de Educação em Zootecnia realizam, nesta quinta-feira e sexta-feira (16 e 17), no auditório da Sociedade Rural de Maringá (SRM), o seminário “Planejando a Zootecnia para Novos Desafios e Inovações”. O objetivo é discutir a formação dos educadores e profissionais, vislumbrando um novo cenário no mercado de trabalho. Serão homenageados zootecnistas do Paraná que se destacam nas categorias Educador, Empreendedor, Industrial, Comercial e Extensão.

                     Maringá, 14 de novembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 09 de novembro de 2017.

Posse oficial da diretoria do SINEPE/NOPR será no dia 17

Eleita por gestores de instituições privadas de ensino de 114 municípios, a diretoria do SINEPE/NOPR já está trabalhando há muito tempo, mas a posse oficial acontecerá no próximo dia 17, às 20 horas, no Clube Hípico de Maringá.

José Carlos Barbieri, reeleito, será empossado para sua quarta gestão à frente do sindicato. As instituições de ensino têm até amanhã para confirmar presença dos seus representantes na cerimônia de posse da diretoria do SINEPE/NOPR.

Entre as principais ações que constam no planejamento da nova gestão estão a realização de duas edições do Congresso de Educação e Cidadania; organizar cursos de qualificação para gestores, professores e funcionários; adquirir imóvel e construir a nova sede do sindicato; ciclos de palestras para a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior; além de cursos de atualização nas áreas jurídicas, financeiras e administrativas, entre outras.

Em nível nacional o sindicato participará ativamente da Fenep visando defender o setor e estimular a adoção, por parte do governo federal, de medidas que estimulem a democratização do acesso à Educação. Veja no final deste boletim a chapa completa.

Diretoria 2017/2019

Conselho de Administração

Presidente

Prof. José Carlos Barbieri

Vice-Presidente

Prof. Wilson de Matos Silva Filho

Vice-Presidente de Orçamento e Finanças

Prof. Djalma da Rocha Martins

Vice-Presidente de Documentação

Prof. Claudio Ferdinandi

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Superior

Prof. Pedro Henrique Montans Baer

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Médio

Prof. Vanderlei Alves Ferreira

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Fundamental e da Educ. Infantil

Profa. Eliza Mitie Shiozaki

Vice-Presidente para Assuntos de Capacitação Profissional

Profa. Silvia Christiane Goya

Vice-Presidente para Eventos e Campanhas Sociais

Prof. Miguel Ângelo de Marchi dos Santos

Conselho Superior

Presidente

Prof. Arnaldo Antonio Piloto

Conselho Fiscal

Titulares:

Prof. Emerson Avelar Garcia

Prof. Jânio Tramontin Paganini

Prof. Adair Dumas

Suplentes:

Prof. Agnaldo de Jesus Rossini

Prof. Edson Ribeiro Scabora

Profa. Cristiane Resquiti Paulino Strozzi

  Maringá, 09 de novembro de2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 08 de novembro de 2017.

Posse oficial da diretoria do SINEPE/NOPR

Eleita por gestores de instituições privadas de ensino de 114 municípios, a diretoria do SINEPE/NOPR já está trabalhando há muito tempo, mas a posse oficial acontecerá no próximo dia 17, às 20 horas, no Clube Hípico de Maringá.  José Carlos Barbieri, reeleito, será empossado para sua quarta gestão à frente do sindicato.

Dados do primeiro dia de provas do Enem

As primeiras provas do Enem 2017 tiveram 273 participantes eliminados. Em 2016, ao final do primeiro dia, o exame já registrava 3.942 eliminações, e outras 4.780 no segundo dia. A aplicação, tranquila e sem ocorrências graves, justifica a ampliação e a diversificação da estratégia de segurança adotada a partir desde ano. O Enem 2017 estreou a prova personalizada e o uso de detectores de ponto eletrônico. Do total de eliminados, 264 o foram por descumprimento de regras gerais do edital e nove por porte de objetos proibidos identificados pelo sistema de detecção de metal.

Abstenções

Do total de 6.731.344 inscritos confirmados no dia da prova, 69,8% compareceram. Desse montante, 15% não chegaram a acessar o cartão de confirmação de inscrição para saber o local de prova. A abstenção de 30,2% no primeiro dia reforça a importância das novas regras de isenção e justificativas de ausência lançadas este ano. No ano passado, o prejuízo aos cofres públicos com a ausência de participantes foi superior a R$ 226 milhões. Uma média de 50% dos participantes que solicitaram a isenção em 2016 não compareceu. Fonte: MEC

Professora de escola indígena é eleita Educadora do Ano

A professora Elisângela Dell-Armelinda Suruí, de Cacoal, em Rondônia, foi escolhida a Educadora do Ano pelo prêmio Educador Nota 10. No projeto ‘Mamug Koe Ixo Tig’, Elisângela criou junto com seus alunos da classe multisseriada de 1º a 5º ano da Escola Indígena Estadual de Ensino Fundamental e Médio Sertanista Francisco Meireles, que falam Paiter Suruí (língua indígena), um caderno de atividades de escrita e leitura na língua materna, estabelecendo relações com a língua portuguesa e com a de sinais, já que existem muitos surdos entre o Povo Paiter.

Prêmios

Em sua 20ª edição, o prêmio bateu recorde de inscrições, com 5.006 iniciativas. Cada vencedor recebeu vale-presente de R$ 15 mil, assinatura da revista e um vale-presente de R$ 1 mil para a escola onde o projeto foi aplicado. O Educador do Ano ganhou, além dos itens acima, mais R$ 15 mil e um vale-presente de mais R$ 5 mil para a instituição na qual trabalha. Fonte: Porvir

Receita Federal consolida regras sobre a declaração de IRF

A Instrução Normativa RFB nº 1.756 de 2017 dispõe sobre normas gerais de tributação relativas ao Imposto sobre a Renda das Pessoas Físicas (IRPF) e foi editada objetivando unificar a legislação sobre o imposto e orientar o contribuinte com relação à interpretação que vem sendo adotada pelo Fisco. Com as alterações, a Receita esclarece que, no caso de guarda compartilhada, cada filho pode ser considerado como dependente de apenas um dos pais.

Veja as regras da Receita Federal

Em relação a alguns benefícios fiscais que tiveram seus prazos prorrogados, ficou estabelecido o tempo para a dedução do imposto, entre outros, para: valores despendidos a título de patrocínio ou de doação no apoio direto a projetos desportivos e paradesportivos – até o ano-calendário de 2022; quantias referentes a investimentos e a patrocínios feitos na produção de obras audiovisuais cinematográficas aprovadas pela Ancine.

Pesquisa científica e tecnológica

Outra orientação da Receita Federal é que a bolsa concedida pelas Instituições Científica, Tecnológica e de Inovação (ICT) para realização de atividades conjuntas de pesquisa científica e tecnológica e desenvolvimento de tecnologia, produto, serviço ou processo, caracteriza-se como doação, não configura vínculo empregatício, não caracteriza contraprestação de serviços, nem vantagem para o doador, razão pela qual estaria isenta do imposto sobre a renda.

Remessas para fins educacionais

A Receita informou que não estão sujeitas à retenção na fonte do imposto sobre a renda as remessas destinadas ao exterior para fins educacionais, científicos ou culturais, bem como as remessas efetuadas por pessoas físicas residentes no país para cobertura de despesas médico-hospitalares com tratamento de saúde, no exterior, do remetente ou de seus dependentes.

Auxílio-doença

O fisco esclareceu que só há isenção do imposto sobre a renda em relação aos rendimentos decorrentes de auxílio-doença, que possui natureza previdenciária, não havendo isenção para os rendimentos decorrentes de licença para tratamento de saúde por ter natureza salarial. UOL

Alimentação escolar

Os recursos da nona parcela do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) serão liberados até o fim da próxima semana para estados, municípios e Distrito Federal. No total, são R$ 415 milhões, que devem ser investidos na merenda de estudantes da educação básica de todo o país. Também serão repassados R$ 59,50 milhões para o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (Pnate). Os repasses são feitos por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação.

Escola de Inovação e Políticas Públicas

Ofertar curso de pós-graduação que ajude a desenvolver um projeto aplicado na região é a proposta da Escola de Inovação e Políticas Públicas (Eipp), da Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), vinculada ao Ministério da Educação, ao lançar a especialização em políticas educacionais e inovação. Com o propósito de ser incubadora de projetos, a especialização vai apoiar, durante dez meses, iniciativas capazes de gerar impacto direto na educação dos municípios pernambucanos e estados vizinhos.

Especialização, gratuita

A especialização, gratuita, terá oferta de 30 vagas e as inscrições devem ser realizadas na página eletrônica da Eipp até o dia 10 de novembro. As aulas iniciam em março de 2018, no campus Derby da Fundaj. Durante o curso, os alunos serão orientados por professores com experiência em universidades nacionais e internacionais, como as de Harvard (EUA), Oxford (Inglaterra) e Genebra (Suíça). O formulário de inscrição e mais informações estão disponíveis na página eletrônica da Eipp. Dúvidas podem ser tiradas no e-mail cac.lato@fundaj.gov.br ou nos telefones (81) 3073-6634 e (81) 3073-6635.

 Maringá, 08 de novembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.