outubro 2017

Boletim SINEPE/NOPR – 31 de outubro de 2017.

Parcela de outubro do Fundeb está disponível

A parcela de outubro da complementação da União ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) está disponível nas contas correntes de estados e municípios beneficiários. Responsável pela transferência dos recursos, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao MEC, repassou R$ 873 milhões aos entes federativos, sendo R$ 45,9 milhões referentes à complementação para o pagamento do piso do magistério. (MEC, com informações do FNDE)

Fenep lança cartilha sobre Reforma Trabalhista

A Federação Nacional das Escolas Particulares (FENEP) lança no próximo dia oito de novembro, a partir das 13h, a cartilha “Desafios e Oportunidades na Implementação da Reforma Trabalhista nas escolas privadas”. O evento contará ainda com as palestras do assessor Jurídico da Fenep, Dr. Diego Muñoz e do Diretor de Relações institucionais na CBPI Produtividade Institucional.

2.º ano do fundamental terá prova de alfabetização

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) passará a ser aplicada no 2.º ano do ensino fundamental. O teste sempre foi dirigido a estudantes do 3.º ano, considerado o período em que o aluno deve estar alfabetizado, cujo parâmetro é oito anos de idade. Mas o MEC decidiu mudar os critérios porque defende que a alfabetização seja concluída no 2.º ano do ensino fundamental.

BNCC

O MEC quer que a mudança conste na BNCC. Mesmo que o CNE não venha a fazer a alteração, o MEC considera importante aplicar a ANA no 2.º ano do ensino fundamental para identificar problemas de alfabetização a tempo de serem corrigidos. Os técnicos da pasta consideram que, no 3.º ano, pode ser tarde demais. “Não queremos que haja no Brasil escola de rico, onde o aluno é alfabetizado mais cedo, e uma de pobre, onde o processo termina no 3.º ano, quando 90% dos alunos, vale frisar, já estão com nove anos. Isso é cruel — disse Maria Helena Guimarães de Castro, ministra interina do MEC. Fonte: O Globo

Respeito aos direitos humanos

A regra que exige o respeito aos direitos humanos na redação do Enem está prevista no edital desde 2013. Segundo o Inep, porém, a prova de redação do Enem sempre exigiu que o participante respeitasse os direitos humanos. Uma decisão do Tribunal Regional Federal da 1.ª região (TRF1) determinou a suspensão do item do edital deste ano que prevê nota zero para redações que desrespeitarem os direitos humanos. O Inep disse que respeita a decisão judicial, mas recorrerá da sentença assim que for notificado.

Incitação à violência não pode

Segundo o Inep, algumas ideias e ações serão sempre avaliadas como contrárias aos direitos humanos, entre elas a defesa de tortura, mutilação, execução sumária e qualquer forma de “justiça com as próprias mãos”. Também ferem os direitos humanos, segundo as regras do Enem, a incitação a qualquer tipo de violência motivada por questões de raça, etnia, gênero, credo, condição física, origem geográfica ou socioeconômica e a explicitação de qualquer forma de discurso de ódio voltado contra grupos sociais específicos. Agência Brasil

Avaliação do ensino superior é falha

A secretária executiva do Ministério da Educação (MEC), Maria Helena Guimarães de Castro, afirmou nesta segunda-feira (30), durante seminário internacional Avaliação da Educação Superior, que o sistema de avaliação do ensino superior do Brasil é falho. “Os processos avaliativos, ao invés de criar uma dinâmica formativa que pudesse ajudar as instituições de menor qualidade a se desenvolver, acabou se transformando em um processo burocrático, que gera uma tensão muito grande”, disse.

Milhares de relatórios

Para a secretária, o resultado da avaliação não é verdadeiramente aproveitado, deixando, portanto, de se converter em uma adequação de currículo, de metodologias e práticas adotadas pelas universidades, faculdade e centros universitários. “No ano passado, cerca de 5 mil visitas foram feitas pelo Inep. E os relatórios? Milhares de relatórios. Quem tem tempo de analisá-los e de fato considerar os resultados para poder influenciar em uma mudança futura?”, questionou Maria Helena. Fonte: MEC

Plano Nacional do Livro

Está aberta a chamada pública do Ministério da Educação para a candidatura de professores interessados em participar da etapa de avaliação pedagógica das obras inscritas no Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) 2019. Serão selecionados cerca de 600 profissionais que tenham, pelo menos, mestrado. Os interessados têm até o dia 27 de novembro para se inscrever. Acesse a chamada pública na edição desta segunda-feira, 30, do Diário Oficial da União. Fonte: MEC

Casa em troca de vagas em concursos

Uma mulher deu uma casa avaliada em R$ 800 mil, em Goiânia, em troca de duas vagas em concursos: uma de delegada, para ela, e outra de Medicina, no Enem, para a filha, na Universidade Federal de Goiás. A negociação foi descoberta pela Polícia Civil do Estado e revelada após a deflagração da 3ª fase da Operação Porta Fechada nesta segunda-feira, 30.

Cursando Medicina

A Polícia suspeita que quatro alunos que compraram vagas estão cursando Medicina, na Universidade Federal de Goiás. Os investigadores relatam que os vendedores de vagas tentariam fraudar o Enem 2017, usando ponto eletrônico. Nesta segunda, a Operação Porta Fechada cumpriu ordens judiciais contra grupos que fraudavam concursos e vestibulares por todo País.

 Maringá, 31 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 26 de outubro de 2017.

54% dos alunos que deveriam estar alfabetizados têm problemas para ler

Mais da metade dos alunos de oito anos das escolas públicas no Brasil tem conhecimento insuficiente em leitura e matemática, segundo dados da ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização) 2016, divulgados ontem (25) pelo MEC. Os números mostram que 54,73% dos alunos têm problemas de leitura – eles não conseguem, por exemplo, interpretar e localizar informações específicas em textos científicos ou de gêneros como lenda e cantiga folclórica. Além disso, eles têm dificuldade para reconhecer a linguagem figurada em poemas e tirinhas.

Problemas com contas

A ANA foi aplicada para mais de 2 milhões de crianças em novembro de 2016, quando 90% dos estudantes avaliados possuíam oito anos ou mais. Já 54,46% dos alunos têm problemas para fazer contas de adição, subtração, multiplicação e divisão, além de não conseguir interpretar gráficos de colunas, por exemplo. Em 2014, esse número foi de 57,07%. A escrita apresenta índices menos críticos, mas ainda preocupantes: cerca de 34% dos estudantes apresentam desempenho insuficiente – em geral, os alunos têm problemas de grafia e para escrever um texto narrativo coeso.

Desigualdades regionais

As regiões Norte e Nordeste apresentam o pior desempenho em todas as habilidades avaliadas. Na região Norte, 70,21% dos alunos têm desempenho insuficiente em leitura, 49,39% em escrita e 70,84% em matemática. No Nordeste, 69,15% têm problemas para ler, 47,44% para escrever e 69,46% em matemática. Na região Sudeste, 43,69% dos alunos tiveram desempenho insuficiente em leitura, 20,29% em escrita e 42,71% em matemática. (UOL)

Brasil prioriza ensino superior e abandona educação infantil

O Brasil é um dos países com menores investimentos em educação básica, mas com gastos semelhantes ao de países europeus no ensino superior. As informações são do estudo “Um Olhar sobre a Educação”, publicado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). A pesquisa analisou os sistemas educacionais de 45 países e, entre as informações observadas, estão os gastos com cada fase de ensino.

Investimentos

No Brasil, os investimentos no primeiro ciclo do ensino fundamental são de US$ 3,8 mil (R$ 11,7 mil) ao ano por aluno. Apenas seis países têm investimentos menores do que o Brasil nessa fase de ensino, como o México (US$ 2,9 mil), a Colômbia (U$ 2,5 mil) e a Indonésia (US$ 1,5 mil) – o primeiro lugar do ranking é ocupado por Luxemburgo, que gasta US$ 21,2 mil ao ano. A média entre os países da OCDE é de US$ 8,7 mil.

Prioridade invertida

O cenário se inverte para o Brasil com os gastos em ensino superior. O valor gasto por estudante universitário no país é de US$ 11,7 mil (R$ 36 mil) ao ano. O montante é quase três vezes maior do que os investimentos na educação básica, e próximo ao de países europeus. Os gastos com estudantes universitários no Brasil são maiores do que em países como Itália (US$ 11,5 mil), República Checa (US$ 10,5 mil), Polônia (U$ 9,7 mil) e Coreia do Sul (US$ 9,6 mil). A média dos países da OCDE para o ensino superior é de US$ 16,1 mil.

Discrepância

De acordo com o relatório, os países membros da OCDE gastam em média quase 50% a mais com ensino superior – no Brasil a proporção é de 207%. A discrepância nos investimentos afeta parcelas diferentes de estudantes: enquanto o ensino básico é considerado universal no país, apenas 17% dos jovens entre 25 e 34 anos têm diploma universitário. Na educação infantil, a diferença é ainda maior. Segundo dados da OCDE de 2013 – último ano que incluiu a educação infantil no relatório – o investimento público total nesse nível educacional representa 0,6% do PIB do país. A média entre os países da OCDE é de 0,8%.

Cenário adverso

O número de crianças frequentando a educação infantil também está abaixo da média: em 2013, a taxa de matrícula foi de 53% para as crianças de 3 anos, 70% para as de 4 anos e 88% para as de 5 anos. As médias da OCDE foram de 74%, 88%, 95% e 97%, respectivamente. A OCDE indica que a média salarial inicial para professores da pré-escola entre os países da organização é mais do que o dobro do que os professores ganham no Brasil. Desde a pré-escola, os salários iniciais dos professores no Brasil são menores do que em outros países latino-americanos como Chile, Colômbia e México.

Carreira docente não atrai

Com salários menores, carga horária de trabalho maior e menores exigências de formação, a carreira docente na educação infantil torna-se menos atrativa para profissionais altamente qualificados. No ensino superior, o salário para professor adjunto em regime de dedicação exclusiva é de R$ 9,5 mil para profissionais com doutorado, de acordo com os últimos concursos realizados pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Fonte: Gazeta do Povo

FENEP lança cartilha sobre reforma trabalhista

A Federação Nacional das Escolas Particulares (FENEP) lança no próximo dia oito de novembro, a partir das 13h, a cartilha “Desafios e Oportunidades na Implementação da Reforma Trabalhista nas escolas privadas”. O evento contará ainda com as palestras do assessor Jurídico da Fenep, Dr. Diego Muñoz e do Diretor de Relações institucionais na CBPI Produtividade Institucional. Fonte: FENEP

Vagas de mestrado e doutorado

O Programa de Pós-Graduação em Neurociências (PGNeuro) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) está selecionando alunos para 13 vagas do curso de mestrado e nove para doutorado. As inscrições podem ser feitas de 1º a 20 de novembro. Previsto para o período de 4 a 8 de dezembro, o processo seletivo será composto por prova de conhecimentos gerais e neurociências (PCGN), avaliação de habilidades específicas (AHE) e análise do currículo Lattes. Assessoria de Comunicação Social

A educação deve ser uma responsabilidade compartilhada

A educação deve ser uma responsabilidade compartilhada por governos, escolas, professores, estudantes e pais. Todos devem exercer o mesmo papel para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas salas de aula. Esta é a mensagem principal do segundo relatório da série Monitoramento Global da Educação, lançado nesta terça-feira, 24, em Brasília.

 Maringá, 26 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 19 de outubro de 2017.

Reforma do Ensino Médio é tema de palestra

No próximo dia 27, sexta-feira, das 9 às 12 horas, no auditório do colégio Evangélico, rua das Azaleias, 815, em Maringá, será realizada a terceira e última edição do Ciclo de Workshops. A palestra será sobre a “Reforma do Ensino Médio”, com o Senador da República pelo Mato Grosso do Sul, Professor Dr. Pedro Chaves. O público alvo são diretores, coordenadores e professores. Informações e inscrições através do telefone (44) 3226 1187.

Reforma Trabalhista

O Ciclo começou com a palestra do Dr. Luís César Esmanhotto que abordou o tema “Os impactos da Reforma Trabalhista”, na PUC PR. A segunda edição contou com palestras do Dr. José Roberto Covac (“Contrato de Prestação de Serviços Educacionais) e de Rodrigo Capelato (“Como calcular o valor da anuidade escolar”).

Formação de professores

O MEC lançou a Política Nacional de Formação de Professores nesta quarta-feira, 18. Inédita no país, a política abrange desde a criação de uma Base Nacional Docente até a ampliação da qualidade e do acesso à formação inicial e continuada de professores da educação básica. Só no Programa de Residência Pedagógica, o MEC vai ofertar 80 mil vagas a partir do próximo ano e serão investidos cerca de R$ 2 bilhões.

Residência Pedagógica

A Residência Pedagógica faz parte da modernização do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e traz novidades, como a formação do estudante do curso de graduação, que terá estágio supervisionado, com ingresso a partir do terceiro ano da licenciatura, ao longo do curso, na escola de educação básica. O objetivo principal é a melhoria da qualidade da formação inicial e uma melhor avaliação dos futuros professores, que contarão com acompanhamento periódico. O programa tem como requisito a parceria com instituições formadoras e convênios com redes públicas de ensino.

Portugal aceita notas do Enem

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) fechou um convênio com o Instituto Politécnico da Maia (Ipmai), de Portugal, para que estudantes brasileiros possam usar as notas do Enem como critério de ingresso na instituição. Com isso, já são 27 as instituições de ensino superior portuguesas que aceitam o Enem.

Quem aceita notas do Enem

O Inep já tem 27 convênios com as seguintes instituições portuguesas: Universidades de Lisboa, do Porto, de Açores, do Minho, da Madeira, de Coimbra, Portucalense, do Aveiro, da Beira Interior e de Algarve; com Institutos Politécnicos de Leiria, de Setúbal, de Beja, do Porto, de Portalegre, do Cávado e do Ave, de Coimbra, de Guarda, de Viseu, de Bragança, da Maia (Ipmai), de Castelo Branco e de Santarém; com a Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário,  com a Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, com a Universidade Lusófona do Porto e Instituto Universitário da Maia (Ismai).

Sobe número de estudantes que não vão se matricular

Ao menos 27% dos jovens ou quase 3 milhões de alunos, com idades entre 15 e 17 anos, não vão se matricular no início do ano letivo de 2018. As razões são ou porque abandonaram os estudos ou porque foram excluídos da escola pela reprovação. O levantamento elaborado pelo Instituto Ayrton Senna em parceria com a Fundação Brava, Instituto Unibanco e Insper, mostra que pouco mais da metade concluirá o Ensino Médio com, no máximo, um ano de atraso. Além disso, há o desperdício de 35 bilhões por ano aos cofres públicos. Fonte: Agência Brasil Data: 15/10/2017

Governo investe na oferta de bolsas

Em 2017, o investimento global da Capes em bolsas de estudo será de R$ 3.976.221.281. Desse valor, R$ 2.553.646.083 são para investimentos em bolsas no país, R$ 227.577.399 para investimentos no exterior, R$ 407.004.471 para o pagamento de bolsas dos remanescentes no programa Ciência sem Fronteiras (CsF) e R$ 787.993.328 para pagamento das bolsas de formação e formação continuada de professores da educação básica.

Proeb

Por meio do Programa de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Educação Básica (Proeb), a Capes oferece a educadores da rede pública vários cursos de mestrado profissional, em rede nacional, nos formatos presencial ou semipresencial. Esses cursos visam não só aprimorar o currículo acadêmico do professor, mas também contribuir para a melhoria do ensino nas escolas brasileiras. Agência Brasil

Documento nacional digital

Foram emitidas nesta terça, 10/10, as primeiras carteiras de habilitação digitais do país, para três cidadãos de Goiás, estado que antecipou a medida, obrigatória para todo o país a partir de fevereiro de 2018. Para quem olha, são fotos em alta resolução da CNH de papel mostradas na tela do smartphone. Na prática, uma solução prosaica para algo que o Brasil tenta desde 1997 – ter um documento nacional digital.

 Maringá, 19 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR –17 de outubro de 2017.

Prazo de aditamento do Fies é prorrogado

Foi prorrogado, até 20 de novembro, o prazo para aditamento do contrato semestral do Fies. A decisão do Ministério da Educação (MEC) alcança contratos simplificados e não simplificados. O prazo para transferência integral de curso ou de instituição de ensino, e de solicitação de dilatação do prazo de utilização do financiamento referente ao segundo semestre deste ano, também foi prolongado para a mesma data. A renovação deve ser feita pelo Sistema Informatizado do SisFies.

Governo lança Programa de Residência Pedagógica

Docentes do Brasil vão contar, a partir de 2018, com o Programa Nacional de Residência Pedagógica, iniciativa anunciada pelo Ministro da Educação, Mendonça Filho. O objetivo da política, de acordo com o ministro, é aperfeiçoar a formação dos educadores. “Vamos investir R$ 2 bilhões na promoção, formação e valorização da profissão docente, entre 2017 e 2018”, garantiu Mendonça Filho. Fonte: Governo do Brasil, com informações do Ministério da Educação

Cartilha do Participante – Redação no Enem está disponível

A Cartilha da Redação, como também é conhecida, foi aprimorada para tornar mais transparente a metodologia de avaliação da redação no Enem. Também está mais evidente o que se espera do participante em cada uma das competências avaliadas. Não haverá novidades na forma de correção da redação no Enem 2017.

Mudança só no dia da prova

A única mudança é a aplicação no primeiro dia de provas, 5 de novembro. O objetivo foi concentrar no mesmo dia a demanda cognitiva verbal e sociocultural do participante, uma vez que, no primeiro domingo, as áreas examinadas serão linguagens, redação e ciências humanas.

Competências e critérios

A Cartilha da Redação do Enem, preparada pelo Inep, detalha todas as competências avaliadas e explica os critérios que serão utilizados nas correções dos textos. Além disso, traz oito redações que obtiveram pontuação máxima no Enem 2016, com comentários. O objetivo é apresentar exemplos positivos que contemplaram todos os critérios máximos de correção pelos diferentes corretores.

Metas dependem da redução das desigualdades

A redução das desigualdades entre as regiões brasileiras no acesso e na qualidade da educação é um dos principais desafios do país para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) até 2030. A análise é de um estudo da Fundação Abrinq que analisa os objetivos relacionados à educação e ao trabalho.

Monitoramento

O estudo compõe uma série de quatro relatórios que serão publicados para analisar os principais indicadores nacionais associados a crianças e adolescentes para o monitoramento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Ao analisar o acesso à educação, o principal desafio está na educação infantil. Enquanto a média brasileira de crianças de 4 e 5 anos matriculadas na pré-escola é de 91,6%, em estados como o Acre, Amapá e Amazonas o índice fica entre 71% e 75%.

Região Norte tem média menor que a do país

Os cinco estados com mais baixa oferta de pré-escola estão na Região Norte. Segundo o Plano Nacional de Educação (PNE), todas as crianças nessa faixa etária deveriam estar matriculadas até 2016. O estudo também revela que a cobertura de creches nos estados da Região Norte é bem menor do que a média brasileira (30,4%), ficando em patamares como 6,5% no Amapá e 8,3% no Amazonas. De acordo com a Fundação Abrinq, as desigualdades entre os estados detectadas no estudo podem comprometer o alcance dos resultados estabelecidos pelo pacto da ONU. Fonte: Agência Brasil

Sobe número de brasileiros que fazem graduação nos EUA

O total de brasileiros cursando a graduação nos Estados Unidos cresceu 65,8% entre 2011 e 2016. Coordenadores de escolas particulares de São Paulo dizem que o aumento na procura pelo ensino superior fora do País se deve ao currículo mais flexível e voltado ao mercado de trabalho e à crise nas instituições públicas brasileiras, que têm sofrido com cortes de verba.

Ritmo diminui com crise

No ano letivo americano de 2015-2016, último dado do Instituto de Educação Internacional, dos Estados Unidos, o Brasil tinha 6.990 alunos em graduações – cinco anos antes eram 4.215. Com a crise econômica no País, não houve queda de calouros brasileiros, mas ritmo menor de crescimento. Entre 2014-2015 e o período seguinte, a alta foi de 1,7%.

Ensino fundamental não estimula habilidades mínimas

Segundo um informe do Instituto de Estatísticas da Unesco, braço da ONU para a educação, grande parte dos jovens da América Latina e do Caribe (36%) não alcançam os níveis exigidos de proficiência em capacidade leitora ao concluírem o que no Brasil equivale à segunda etapa do ensino fundamental, em geral, aos 14 anos.

Matemática, ainda pior

Em matemática, esse índice sobe para 52%. Em números absolutos, 19 milhões de adolescentes do continente concluem o fundamental “sem conseguir níveis mínimos” de compreensão nessas áreas. Especificamente no Brasil, dados compilados pela plataforma QEdu com base no Prova Brasil 2015 dão a dimensão do problema nessa etapa do ensino: apenas 30% dos alunos da rede pública saem do 9º ano com aprendizado adequado em leitura e interpretação. Em matemática, apenas 14% dos alunos do 9º ano aprenderam o adequado em resolução de problemas.

Prêmio Vale-Capes de Tecnologia e Inovação

A Capes), órgão vinculado ao MEC, estendeu para 3 de novembro o prazo para recebimento de indicações ao Prêmio Vale-Capes de Tecnologia e Inovação. Na edição 2017, o Prêmio destaca pesquisadores cujos trabalhos tenham aplicação efetiva na resolução de problemas reais relativos a ecologia e conservação da natureza. A cerimônia de premiação será realizada em 13 de dezembro, na sede da Capes, em Brasília.

Modalidades

Existem duas modalidades de prêmio: Pesquisador Emérito, para aqueles com mais de dez anos de atuação, e Jovem Pesquisador, destinada aos cientistas com idade até 35 anos. Na categoria Emérito, o vencedor recebe da Vale um auxílio de R$ 100 mil. Já a Capes garante ao premiado uma bolsa equivalente à de pesquisador visitante do exterior ou à de estágio sênior no exterior. Para o jovem pesquisador, a Vale concederá auxílio de R$ 40 mil. O premiado também receberá uma bolsa análoga à de pesquisador visitante do exterior. Acesse o edital.

Alimentação escolar é tema estratégico contra nutrição precária

A alimentação escolar é uma importante política estratégica para o enfrentamento de problemas sociais mundiais relacionados à nutrição precária decorrente da má alimentação. O Brasil tem um programa exitoso que serve de modelo a vários países no fortalecimento de suas próprias experiências, que é o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Obesidade de sobrepeso

As afirmações são de Najla Veloso, coordenadora de um projeto para o fortalecimento de programas de alimentação escolar na América Latina e Caribe, da Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO). “A obesidade, o sobrepeso, esses temas relacionados a doenças e enfermidades crônicas não transmissíveis são vinculados à má nutrição e ao consumo de alimentos ultraprocessados, articulado com a falta de atividade física, com maus hábitos de consumo e a falta de educação de gerações anteriores de decidir e ajudar nossas crianças e adolescente a comer aquilo que deve ser comido”, disse Najla.

Escola: espaço de consciência e compromisso

Para ela, é fundamental que a escola seja esse espaço de consciência e compromisso em mostrar que a educação alimentar e nutricional é um tema importante para a sobrevivência. “Esse debate não é muito antigo. Falamos de fome por muitos anos e falamos pouco da qualidade do que se come”, ressaltou ela. Fonte: Agência Brasil

Alunos tem meta de construir uma aeronave

Alunos de engenharia do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG), autarquia vinculada ao MEC, participam, entre 26 e 29 de outubro, da 19ª edição da SAE Brasil AeroDesign. A competição, a ser realizada no Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (DCTA) de São José dos Campos (SP), tem como meta construir uma aeronave com a maior capacidade de carga possível.

Critérios

A competição tem três categorias: regular, aberta e micro, com requisitos específicos aplicáveis a cada uma. De maneira geral, a regular possui maiores restrições, enquanto a aberta e a micro dão maior liberdade de projeto às equipes. O campeonato foi criado pela SAE Internacional e acontece nos Estados Unidos desde 1986. A partir de 1999, a competição passou a constar também no calendário de programas estudantis da SAE Brasil. Veja aqui mais informações sobre a SAE Brasil AeroDesign. Fonte: MEC

 Maringá, 17 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR –  10 de outubro de 2017. 

Censo Escolar 2017 encerra amanhã o prazo de retificação

Escolas que declararam dados incompletos ou que necessitam corrigir informações repassadas para o Censo Escolar 2017 têm até esta quarta-feira, 11, para fazer as alterações no Sistema Educacenso. Esse prazo não será prorrogado. O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica, e é considerado o mais importante levantamento estatístico educacional brasileiro na área. Fonte: MEC

MEC libera R$ 6,1 milhões para o Pronatec

Com o objetivo de cumprir o compromisso de expandir a rede de educação técnica, o Ministério da Educação liberou R$ 6,1 milhões para cursos de formação profissional de trabalhadores no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Os recursos devem assegurar que as 4.480 pessoas matriculadas em cursos já em andamento, de cinco estados brasileiros – Amazonas, Tocantins, Paraíba, Rio de Janeiro e Goiás – concluam os estudos. Serão contempladas 52 cidades, totalizando 72 formações.

Qualificação profissional

Todos os cursos são de formação inicial e continuada, ou seja, de qualificação profissional, e oferecidos na modalidade presencial. Entre eles estão os de assistente administrativo, eletricista industrial, encanador, maquiador, padeiro e recepcionista. O estado contemplado com o maior volume de recursos é o Rio de Janeiro, com R$ 1,8 milhão, seguido de Goiás que vai receber R$ 1,6 milhão, e da Paraíba, com R$ 1,1 milhão. Para Tocantins serão destinados R$ 910 mil e para o Amazonas R$ 512 mil. Fonte: MEC

Estudantes da UEM projetam construir um veículo off road

Estudantes do curso de Engenharia Mecânica da UEM iniciaram o projeto extracurricular de ensino “BAJA SAE” com o objetivo de planejar e construir um veículo off road completo. Baja SAE é uma competição entre alunos de universidades que nasceu nos Estados Unidos na década de 1970 e foi lançada no Brasil em 1994. BAJA é o veículo e SAE é a sigla internacional da Sociedade de Engenharia Automotiva. No Brasil é denominada SAE Brasil e representa a Sociedade dos Engenheiros de Mobilidade.

Organização

A estrutura de alunos no projeto conta com equipes divididas em Gerência (gerente administrativo, assessor administrativo, marketing, financeiro eventos e vendas/relações externas), Transmissão e Direção, Suspensão, Freio, Chassi e Elétrica/Eletrônica. Os estudantes planejam participar da Etapa Regional Sul da SAE Brasil representando a UEM. Durante a competição é feita uma avaliação comparativa dos projetos. (Fonte: As. Imp. AEAM)

Como combater as fake news em sala de aula?

As notícias falsas, ou fake news, não são um conceito novo. Mas, com o aumento da disseminação de informações nas redes sociais, especialistas discutem a importância de a escola desenvolver habilidades de leitura e análise para que o aluno consiga distingui-las. Um estudo realizado por pesquisadores da Universidade de Stanford mostrou que estudantes têm dificuldade para atestar a credibilidade de informações na internet.

Anúncio x notícia

As dificuldades observadas foram, por exemplo, falta de habilidade para diferenciar um anúncio de uma notícia e identificar a fonte de uma informação. “Muitas pessoas pressupõem que os jovens, por serem fluentes em mídias sociais, são igualmente perceptivos em relação ao que eles encontram lá. Mas o nosso trabalho mostra o contrário”, argumenta Sam Wineburg, autor do relatório.

Educação digital

Para os pesquisadores, a solução para isso é o letramento digital, ou seja, o desenvolvimento da capacidade de compreender e avaliar os conteúdos online. Algumas habilidades apontadas são a capacidade de procurar outras fontes para checar uma informação, não pressupor neutralidade dos veículos de comunicação e não considerar a ordem de resultados dos mecanismos de busca como uma prova de credibilidade.

Indivíduo precisa de autonomia para pensar

Pesquisa realizada pelo Pew Research Center, constatou que 61% dos norte-americanos acreditam que a sua capacidade de tomar decisões melhoraria se eles tivessem algum tipo de instrução sobre como encontrar informações confiáveis online. “Escola e professor precisam ajudar o estudante a organizar e analisar esse conteúdo, tirando suas próprias conclusões. Com autonomia para pensar por si mesmo, o indivíduo será capaz de fazer as perguntas certas para chegar às respostas corretas”, afirma Acedriana Vicente Sandi, diretora Pedagógica da Editora Positivo.

Desenvolvendo competências

Um meio de desenvolver esse tipo de competência nos alunos durante a educação básica é através de exercícios de análise de informações. O Project Look Sharp, iniciativa do Ithaca College, nos EUA, aponta questões que podem ser empregadas ao analisar informações com os alunos: Quem criou o conteúdo? Qual o público alvo? Quem financiou? O que foi deixado de fora da mensagem? Essa fonte é confiável?

Sinal de alerta

Erros gramaticais, ortográficos, simplificações de conteúdo e até mesmo um tratamento visual pouco adequado devem acender o sinal de alerta. Digitar o texto, ou parte dele, no Google e observar os resultados pode, por exemplo, indicar se o texto é original ou se está sendo copiado. Fonte: Gazeta do Povo

ENEM: pessoas com deficiência auditiva recebem orientações em Libras

No ano em que estreia um novo recurso de acessibilidade para pessoas surdas ou com deficiência auditiva, a videoprova traduzida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 também oferece dicas e conteúdo específicos de orientação para esse público.

O Inep trabalha na produção de orientações gerais sobre as provas e em uma cartilha de redação em Libras. Dois vídeos já estão disponíveis no canal do Inep no YouTube. Um contém orientações gerais sobre o exame, com dicas sobre o que levar, documentos permitidos, objetos proibidos, horários das provas. O outro explica, detalhadamente, como será a videoprova.

MEC lança página da Cebas-Educação

O Ministério da Educação lançou ontem, segunda-feira, 9, a nova página de Certificação de Entidades Beneficentes de Assistência Social na Área de Educação (Cebas-Educação). O espaço foi reformulado para garantir maior transparência ao processo de certificação e orientar melhor as entidades sobre os procedimentos para a obtenção do certificado. O objetivo é dar amplo conhecimento à sociedade sobre a possibilidade de usufruir das bolsas de estudo oferecidas por meio de instituições de ensino que recebem a certificação.

Instituições de Ensino

A nova página permite localizar geograficamente as instituições de ensino que ofertam bolsas Cebas. Para o público em geral, a página divulga os números da certificação e permite a visualização de sua distribuição pelo território nacional. O Cebas-Educação é concedido pelo MEC às entidades privadas sem fins lucrativos que atuam na área da educação básica, regular e presencial, e da educação superior. Acesse a nova página do Cebas. Fonte: MEC

 Maringá, 10 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 5 de outubro de 2017.

SINEPE/NOPR debate a Reforma Trabalhista

Nesta sexta-feira, das 9 às 16 horas, será realizada a segunda edição do Ciclo de Workshops com as palestras “Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, ministrada pelo Dr. José Roberto Covac; e “Como calcular o valor da anuidade escolar”, com Rodrigo Capelato. O encerramento será no dia 27 de outubro com palestra sobre a “Reforma do Ensino Médio”, com o Senador da República, Professor Dr. Pedro Chaves (a confirmar).

Reforma Trabalhista

O Ciclo começou no último dia 26 com palestra do Dr. Luís César Esmanhotto que abordou o tema “Os impactos da Reforma Trabalhista”, na PUC PR. O público alvo são Gestores, Advogados, Contadores, Administradores, Departamento Pessoal, RH, Líderes Sindicais e demais interessados no tema.

Praticidade

 Os associados do Sinepe/Nopr terão 50% de desconto no valor do curso.  As inscrições poderão ser feitas pelo telefone (44) 3226 1187. As vagas são limitadas.

Governo estuda aplicar recursos do FGTS no Fies

O Governo Federal estuda desviar recursos do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) para quitar dívidas do Fundo de Financiamento Estudantil (FIES). Vários setores pressionam o governo para não adotar a medida, principalmente a construção civil que quer mais investimentos em programas como o Minha Casa Minha Vida, entre outros.

Escolas poderão fomentar a qualificação e o empreendedorismo

O ministro da Educação, Mendonça Filho, anunciou, nesta quarta-feira, 4, a expansão do programa Instituição Amiga do Empreendedor (IAE). A iniciativa tem o objetivo de fomentar a qualificação e a profissionalização de empresários de pequeno porte ao empreendedorismo, com apoio de instituições de ensino públicas e privadas. Essa ação, realizada em cerimônia alusiva ao Dia Nacional da Micro e Pequena Empresa, no Palácio do Planalto, fez parte de uma série de medidas de apoio às micro e pequenas empresas brasileiras.

O programa é um dos eixos de atuação do governo federal na valorização e apoio às micro e pequenas empresas brasileiras – que têm sido protagonistas na retomada do crescimento do Brasil. Elas representam 98% do total das empresas privadas hoje, no país, e mais da metade dos empregos formais no mercado. O programa vinha funcionando como piloto e desde ontem possibilita adesão eletrônica de todas as instituições brasileiras de educação superior que desejarem fomentar o empreendedorismo local. O acesso pode ser feito pela página do programa na internet.

A expectativa do governo é credenciar 500 instituições e atender 100 mil empreendedores até o fim de 2018. Acesse a página do Programa Instituição Amiga do Empreendedor. (Assessoria de Comunicação Social do MEC)

Olimpíada de Matemática Brics

Estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental podem participar da Olimpíada de Matemática Brics, que vai ocorrer entre os dias 16 de outubro e 15 de novembro. A competição reunirá meninas e meninos dos países do Brics – Brasil, Índia, Rússia, China e África do Sul –, com o objetivo de popularizar a matemática, desenvolver o interesse pela disciplina e promover a união de crianças de diferentes partes do planeta. A participação na olimpíada é gratuita e as tarefas são on-line.

Inscrição

Para participar, os professores devem inscrever os estudantes na página da olimpíada e ter um computador ou qualquer dispositivo com acesso à internet e um navegador atualizado. Mais de 1 milhão de alunos já estão inscritos. Para fazer o cadastro ou saber mais informações, basta acessar a página eletrônica da Olimpíada. (MEC)

Inep vai pesquisar casos de gravidez nas escolas

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) está divulgando o questionário sobre quantidade de casos de gravidez em adolescentes nas escolas, em apoio ao Programa Saúde na Escola. Todas as instituições da rede pública receberão instruções para o preenchimento.

Programa

O Saúde Na Escola integra um conjunto de ações que visam contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de promoção, prevenção e atenção à saúde. O objetivo do trabalho é diminuir as vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino. (MEC com informações do Inep)

Ministro critica a adoção da Escola sem Partido nos Municípios

O ministro da Educação, Mendonça Filho, criticou a adoção do programa “Escola sem Partido” por meio de leis em âmbito municipal. Em Jundiaí (SP), os vereadores aprovaram um projeto de lei que institui a medida, além da proibição de discussão de gênero, nas escolas municipais de ensino da cidade. O projeto aguarda sanção do prefeito. “Para mim, não será um caminho, um projeto de lei que resolve a questão de uma ideologização do tema educacional. O aluno tem o direito de acessar a informação, a mais ampla possível, fazer o seu julgamento e traçar os seus caminhos”, disse.

Ação inconstitucional

Presidente executiva do movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, avalia que a medida é inconstitucional. “Proibir qualquer tipo de discussão na escola é cerceamento da liberdade de expressão, de discussão e de associação. Poder discutir os assuntos faz parte da função da escola pública, de formar o aluno com pensamento crítico e com valores. Ser proibido na escola de discutir qualquer assunto não está de acordo com a Constituição Federal e com o que os brasileiros pensam que é função da escola”, destacou.

Universidade Federal do Tocantins passa a oferecer banheiros unissex

A adoção de banheiros unissex na UFT (Universidade Federal do Tocantins) está gerando controvérsia na instituição. A conversão de três banheiros tradicionais para modelos compartilhados por homens e mulheres foi feita no campus de Araguaína. Segundo a universidade, a mudança pretende contemplar a diversidade presente na instituição. (Fonte: Gazeta do Povo)

 Maringá, 05 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 04 de outubro de 2017. 

Professores: assinadas duas convenções coletivas

No dia 25/09/2017, o Sinepe/NOPR assinou as convenções coletivas 2017/2018 com o Sinpropar e com o Sinteemar. Estiveram presentes no ato o presidente do Sinepe/NOPR, José Carlos Barbieri, e seu vice, Wilson de Matos Silva Filho; e os presidentes do Sinpropar, Sérgio Gonçalves Lima, e do Sinteemar, José Maria de Oliveira Marques.

Ensino Religioso: placar é de 5 a 3

STF tem 5 a 3 a favor do ensino religioso confessional em escolas públicas. Falta um voto para que o Supremo Tribunal Federal decida manter a possibilidade de ensino religioso confessional nas escolas públicas brasileiras.

Modalidade secular

O ensino confessional e o interconfessional (a partir do ponto de vista uma religião específica ou de diversas crenças, respectivamente), serão banidos caso a maioria do tribunal concorde com os argumentos da Procuradoria-Geral da República, que apresentou a ação. Restaria apenas a modalidade secular, com a religião apresentada sob o ponto de vista da filosofia ou sociologia. Fonte: Gazeta do Povo

Os desafios dos anos finais do ensino fundamental

Foi realizado, nos dias 27 e 28 de setembro/2017, em Brasília, o Seminário Internacional Desafios e Oportunidades para os Anos Finais do Ensino Fundamental no Brasil. O encontro também abordará as políticas públicas que podem suavizar a transição dos anos finais do ensino fundamental para o ensino médio e como os sistemas educacionais podem garantir uma aprendizagem equitativa.

Público

O seminário é promovido pelo MEC em parceria com o Banco Mundial, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e o Instituto Inspirare. Cerca de 150 pessoas de diversas áreas da educação são esperadas, entre secretários estaduais e municipais de educação, órgãos como a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), coordenadores de ensino fundamental, fundações de apoio à qualidade do ensino, jornalistas e diversos especialistas em educação.

Conteúdo

Serão realizadas mesas e rodadas de discussão com compartilhamento de resultados, painéis, palestras e pílulas, que trazem exposições curtas, de 15 minutos, de experiências bem-sucedidas ou inovadoras para motivar e inspirar os debates. Uma agenda de ações será apresentada por meio das experiências nacionais e internacionais bem-sucedidas, com a discussão de políticas públicas para os anos finais do ensino fundamental que possam ser implementadas, auxiliando, inclusive, na implantação da Base Nacional Comum Curricular”. (Assessoria de Comunicação Social MEC)

Proposta muda o patrono da Educação

Patrono oficial da educação brasileira, Paulo Freire pode deixar de sê-lo – se uma ideia legislativa apresentada no site do Senado prosperar. A proposta revogaria a lei 12.612, de 2012, aprovada pelo governo e sancionada por Dilma Rousseff. “Paulo Freire é considerado filósofo de esquerda e seu método de educação se baseia na luta de classes”, argumenta Stefanny Papaiano, autora da proposta, na página.

Ideias marxistas

“Os resultados são catastróficos e tal método já demonstrou em todas as avaliações internacionais que é um fracasso retumbante”, prossegue. O educador e filósofo Paulo Freire é o criador da pedagogia do oprimido, fortemente influenciada pelas ideias marxistas.

Divergência

Célio da Cunha, professor da Universidade Católica de Brasília, classifica o projeto como “absurdo”. “Freire é não só o educador, mas o intelectual brasileiro que mais teve repercussão no exterior”, diz. “Seu legado é uma forma de educação que se aplica a todos os setores da sociedade; sua obra tem uma dimensão pedagógica a favor dos excluídos e segmentos pobres da população”, completa. Fonte: Gazeta do Povo

Atividades físicas e esportivas para todas as pessoas

Os dados do Censo Escolar, realizado anualmente pelo Inep, ajudaram a fundamentar o Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano do Brasil 2017, lançado no dia 25 de setembro/2017. Intitulado Movimento é vida: atividades físicas e esportivas para todas as pessoas, o documento é uma iniciativa do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil (Pnud).

Formação integral

A presidente do Inep, Maria Inês Fini, destacou a importância do relatório, por promover reflexão sobre a prática de atividade física dentro das escolas. Ela lembrou, ainda, que o tema está inserido na BNCC. “A Base prioriza o compromisso com uma formação integral, que considera as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica”, destacou.

Relatório

O estudo contém informações sobre o perfil da prática esportiva no Brasil, com dados sobre regularidade da prática, motivações, principais modalidades e desigualdades no acesso. Também dá recomendações sobre como tornar as escolas brasileiras mais ativas, promover a saúde por meio do movimento, estruturar o Sistema Nacional do Esporte e trabalhar com a temática para o alcance das metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. (Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações do Inep)

Mudanças no Fies garantirão sustentabilidade do programa

As mudanças propostas pelo governo no Fies são fundamentais para garantir a sustentabilidade fiscal do programa e evitar sua descontinuidade. A avaliação é do subsecretário de Governança Fiscal e Regulação de Loteria do Ministério da Fazenda, Alexandre Manoel Ângelo da Silva, que participou de audiência pública na comissão mista do Congresso Nacional que analisa a Medida Provisória 785/2017, que modifica as regras do fundo.

Mudanças

Segundo a MP 785/2017, a partir de 2017 devem ser oferecidos três tipos de financiamento, sendo que 100 mil vagas serão ofertadas com recursos públicos, que terão juro zero e serão voltadas para os estudantes que tiverem renda per capita mensal familiar de três salários mínimos. As outras duas modalidades serão com recursos dos fundos constitucionais regionais e do BNDES. Foi fixado um limite médio de 10% da renda do trabalhador para o pagamento de financiamento com recursos públicos.

Escolas particulares

Os estudantes universitários que financiarem o pagamento das mensalidades de faculdades privadas por meio do Financiamento Estudantil (Fies) vão começar a pagar o empréstimo assim que tiverem renda formal, após deixar a faculdade. A MP está em vigor desde julho, mas pode ser alterada durante a tramitação no Congresso. As novas regras do Fies vão valer apenas para contratos firmados a partir do ano que vem. Fonte: Agência Brasil

 Maringá, 04 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 03 de outubro de 2017.

Profissionais com cursos técnicos têm renda 18% maior

Pesquisa encomendada pelo Senai diz que profissionais que fizeram cursos técnicos têm, em média, um acréscimo na renda de 18%. O dado compara pessoas com perfis socioeconômicos semelhantes que concluíram apenas o ensino médio regular. Na Região Nordeste, a diferença na renda é ainda maior, chegando a quase 22%. De acordo com a pesquisa, o acréscimo na renda dos profissionais com curso técnico chega, em média, a 21,4% nas regiões Norte e Centro-Oeste e a 15,1% no Sul e Sudeste.

Renda de um a dois mínimos

A maioria dos entrevistados tem entre 25 e 44 anos (50,3%) e a maior fatia (75%) se situa nas faixas médias de renda (de um a dois salários mínimos, chegando a ganhar R$ 1.874). Essa renda corresponde a 44,48% entre aqueles que nunca frequentaram cursos de educação profissional, segundo o Senai. Já entre as pessoas que fizeram cursos de graduação tecnológica, os homens representam 56,5% do total. A maioria, 64,9%, se autodeclara branca e 97,7% moradora de áreas urbanas, especialmente de regiões metropolitanas. A maior parte tem entre 25 e 34 anos (38,4%) e 50,6% está nas faixas de renda de um a três salários mínimos. UOL

Educadores criticam ensino confessional nas escolas públicas

A decisão do STF permitindo que as escolas públicas ofereçam ensino religioso confessional e que as aulas sejam ministradas pelo representante de apenas uma determinada crença gerou polêmica. Educadores argumentam que a medida permite que continue havendo proselitismo nas escolas. Por outro lado, algumas denominações comemoraram a decisão. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) prevê que haja oferta do ensino religioso na etapa fundamental — ainda que a matrícula seja facultativa — mas não determina como a disciplina deve ser conduzida: há apenas a ressalva de que são vedadas quaisquer formas de proselitismo.

História das Religiões não tem obstáculos

Com a decisão do STF, fica liberado o ensino confessional, mas a escolha da religião lecionada fica a cargo do poder público. E não há obstáculo a instituições que optem por aulas sobre a história das religiões. A maioria dos ministros ponderou que a religião tem papel importante na sociedade brasileira. E, como as aulas são facultativas, ninguém seria obrigado a se matricular em uma matéria com conteúdo contrário às suas crenças particulares. Assim, o respeito à diversidade religiosa estaria garantido.

Contra o credo específico

A presidente-executiva do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, também lamentou a decisão e defendeu que o ensino religioso seja ministrado sob uma perspectiva plural: — Podemos potencializar a liberdade religiosa e o sincretismo com um ensino que reconheça o papel da religião, mas não com a pregação de um credo específico. Quando a escola escolhe uma religião para ensinar, toma um partido. E isso pode ser bem complicado. Fonte: O Globo

Táticas de doutrinação

A cidade de Jundiaí (SP) aprovou o projeto de lei da Escola Sem Partido. Em dezenas de municípios e no Congresso Nacional, projetos semelhantes estão em tramitação. A doutrinação – ou aliciamento intelectual – já foi diagnosticada em outros países. Um livro de referência sobre o tema é Maquiavel Pedagogo, escrito pelo francês Pascal Bernardin e publicado em 1995. A obra explica algumas técnicas de manipulação psicológica usadas por professores, com ou sem o respaldo das bases curriculares, para provocar mudanças comportamentais nos alunos.

Dissonância cognitiva

No centro das técnicas de manipulação está a dissonância cognitiva: confrontado com duas ideias, valores ou sentimentos que não podem coexistir de forma harmônica, o estudante tende a modificar um deles. Bernardin explica desta forma o conceito de dissonância cognitiva: “Se um indivíduo é levado a cometer publicamente (na sala de aula, por exemplo) ou frequentemente (ao longo do curso) um ato em contradição com seus valores, sua tendência será a de modificar seus valores, para diminuir a tensão que lhe oprime”. É, na prática, uma forma de modificar as opiniões por meio do comportamento. Conheça cinco técnicas dissecadas por Bernardin.

Submissão à autoridade

É o que comprovou o célebre experimento psicológico de Stanley Milgran: estudantes foram induzidos a acreditar que os participantes de um teste estavam sendo submetidos a choques elétricos. Mas, orientados pelos seus superiores a não interromper a prática, a maioria deles foi adiante. O experimento foi replicado diversas vezes, com conclusões parecidas: se estimuladas da maneira certa, as pessoas farão quase qualquer coisa quando acreditam que estão seguindo ordens superiores.

Pé na porta

Esta tática consiste em atribuir tarefas que vão aumentando gradativamente de complexidade até atingir o objetivo adequado. Em vez de partir diretamente para o objetivo final, o que poderia causar uma rejeição, a estratégia é começar com pedidos simples e, passo a passo, exigir missões mais elaboradas. Como o estudante já se comprometeu com a “causa” anteriormente, tende a aceitar.

Porta na cara

Neste caso, a estratégia é pedir algo absurdo, irrealizável, para ouvir um “não” e depois fazer um segundo pedido – este, sim, aquilo que se deseja obter de fato. Em face da solicitação absurda, a tarefa apresentada em seguida parece mais razoável, mesmo que não seja. Isso aumenta a chance de convencimento.

Prova iniciativa

A lógica é simples, e foi comprovada em pesquisas: quando alguém é induzido a praticar um determinado ato com o qual não concorda por inteiro mas aceita fazê-lo, passa a mudar sua visão sobre a prática em questão. Para reduzir a dissonância cognitiva, o participante – ou vítima – tende a passar a tratar como aceitável aquilo que praticou.

Dramatização

É fazer o aluno representar o papel que se pretende convencê-lo a adotar. Um exemplo são as atividades em que os estudantes se vestem como um membro do sexo oposto (como nesta escola de Alagoas), o que tende a reduzir a resistência para tal – não porque a prática combate o preconceito, mas porque as pessoas costumam justificar seus atos de forma a evitar constrangimentos maiores. Fonte: Gazeta do Povo

Brancos usam cota para negros e entram em Medicina

Dezenas de brancos estão ingressando no curso de medicina da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), um dos melhores do país, fazendo uso fraudulento do sistema de cotas da instituição, criado em 2009. A queixa parte de alunos e é endossada pelo movimento negro e pelas entidades estudantis. A universidade diz estar ciente de possíveis desvios em seu programa de ações afirmativas e, após ser procurada pela Folha, informou que vai aperfeiçoar o sistema de cotas e investiga denúncias que foram oficializadas.

Cabelos loiros, pele os olhos muito claros

O caso mais inquietante entre a comunidade acadêmica é do calouro Vinicius Loures, 23. Embora ele tenha se autodeclarado negro na inscrição, chamam a atenção seus cabelos loiros e a pele e olhos muito claros. Além disso, Loures, que já fez trabalhos como modelo publicitário, não teria nenhuma relação social e cultural com a realidade negra. Procurado, ele se limitou a dizer que “sobre esse assunto, não tenho nada a declarar”. (Folha de S.Paulo)

Alunos podem participar de expedição científica

Estudantes do ensino médio e superior de todo o país podem participar de uma expedição científica em alto-mar. Basta que escolas e instituições de educação superior agendem, gratuitamente, uma conferência virtual com a agente de divulgação brasileira Cristiane Delfina, que está a bordo do navio de pesquisas Joides Resolution, pela Expedição 369, na Austrália. Por meio das chamadas de vídeo, os estudantes poderão, entre 1º de outubro e 25 de novembro, conversar com os cientistas a bordo, conhecer o navio e aprender como são realizadas as pesquisas longe da terra firme.

Expedição perfurará o solo do oceano Índico

As escolas e instituições de educação superior interessadas devem ter um computador com programa apropriado para fazer a chamada, uma webcam com microfone, caixa de som e internet de boa qualidade. A Expedição 369 – que ocorre de 26 de setembro a 26 de novembro –perfurará o solo no oceano Índico para possibilitar estudos sobre as camadas de sedimento do período cretáceo e fará análises dos movimentos oceânicos. A bordo do navio estão cerca de 120 pessoas, sendo 33 cientistas. As instruções para o agendamento da conferência podem ser acessadas na página eletrônica do programa.  (Assessoria de Comunicação Social MEC)

 Maringá, 03 de outubro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR