setembro 2017

Boletim SINEPE/NOPR – 22 de setembro de 2017.

SINEPE/NOPR debate a Reforma Trabalhista

O SINEPE/NOPR dará início no próximo dia 26 a um “Ciclo de Workshops” com palestra do Dr. Luís César Esmanhotto que abordará o tema “Os impactos da Reforma Trabalhista”.  O evento ocorre na PUC PR – Avenida Duque de Caxias, 1020 em Maringá,  entre 8h30 e 18h, com intervalo para almoço. O público alvo são Gestores, Advogados, Contadores, Administradores, Departamento Pessoal, RH, Líderes Sindicais e demais interessados no tema.

Praticidade

Os associados do SINEPE/NOPR terão 50% de desconto no valor do curso.  As inscrições poderão ser feitas pelo telefone (44) 3226 1187. As vagas são limitadas. No primeiro de uma série de três workshops, Luís César Esmanhotto frisa que vai apresentar a reforma trabalhista, de uma forma prática, “informando, tirando dúvidas e apresentando as novas oportunidades que a legislação oferece”.

Outras palestras

O Ciclo de Workshops continua no dia seis de outubro com as palestras “Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, ministrada pelo Dr. José Roberto Covac; e “Como calcular o valor da anuidade escolar”, com Rodrigo Capelato. O encerramento será no dia 27 de outubro com palestra sobre a “Reforma do Ensino Médio”, com o Senador da República, Professor Dr. Pedro Chaves (a confirmar).

Programas de pós-graduação crescem 25%

O número de programas de pós-graduação no Brasil teve crescimento de 25% nos últimos quatro anos. O Sistema Nacional da Pós-Graduação (SNPG), em dados absolutos, avançou de 3.337 para 4.175 programas entre os anos de 2013 e 2016, indica a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). No quadriênio apurado pela avaliação, houve um aumento de 77% no número de cursos de mestrado profissional. O mestrado acadêmico e o doutorado também evoluíram atingindo um percentual de aumento de 17% e 23%, respectivamente.

Excelência

Mais da metade (51%) dos programas avaliados possuem mestrado e doutorado, totalizando 2.128. O SNPG tem hoje 1.270 programas dedicados exclusivamente ao mestrado acadêmico (30%); 703 são mestrados profissionais (17%); e 74 programas de pós-graduação possuem apenas o curso de doutorado (2%). Atualmente, 465 (11%) programas possuem desempenho equivalente a padrões internacionais de excelência, com notas 6 e 7. Um percentual de 18% do SNPG atingiu nota 5, alcançando nível de excelência nacional. As notas 4 e 5 significam um desempenho entre bom e muito bom. (Fonte: Portal Brasil, com informações da Capes)

Encceja Nacional será aplicado em novembro

O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Nacional) 2017 será aplicado em 19 de novembro, e não mais em 22 de outubro. A mudança se deve a um atraso na homologação da licitação, o que inviabilizou a distribuição dos participantes nos locais de prova dentro do cronograma. Mais de 1,5 milhão de pessoas deve participar do exame.

Mensalidades sobem 1,2% no 2º semestre

Os cursos de ensino superior presencial tiveram em média reajuste de preços de 1,2% no ciclo de matrículas do segundo semestre de 2017 na comparação com igual período do ano passado, de acordo com levantamento do Quero Bolsa, plataforma online que reúne bolsas de estudos em universidades privadas. No ensino a distância, o reajuste das mensalidades foi maior, da ordem de 3,8%.

Reajustes abaixo dos custos do setor

Embora tenha havido aumento de preços, os reajustes ficaram abaixo do aumento de custos no setor. Os salários de professores são o principal custo das empresas de ensino e são normalmente reajustados a partir da assinatura de Convenções Coletivas de Trabalho tendo como base o Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC), o qual variou cerca de 4% no período. UOL

Inscrições abertas para o IFB

Quem quiser fazer um dos mais de 40 cursos técnicos do Instituto Federal de Brasília (IFB) tem entre as 8h desta quinta-feira, 21, e as 18h do dia 20 de outubro para se inscrever. São 2.170 vagas para cursos gratuitos, distribuídas entre os nove campi da instituição. Os interessados devem se cadastrar na página do IFB na internet. (Assessoria de Comunicação Social do MEC)

CNE aprova uso do nome social na educação básica

O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou um parecer que autoriza o uso do nome social de travestis e transexuais na educação básica. A votação foi unânime, e o texto vai para o MEC. Para maiores de 18 anos, o uso do nome social já é uma realidade em quase todos os Estados. Mas, para menores de idade, a decisão é relativa, pois depende da interpretação do Código Civil, em que os direitos do uso não estão especificados. (Fonte: Estadão)

Inscrições aberta para Encontro de Dirigentes de Gradução

As inscrições para o XIV Encontro Nacional de Dirigentes de Graduação das IES Particulares já estão abertas. O evento ocorrerá nos dias 19 e 20 de outubro no Centro Universitário UNIALFA, em Goiânia (GO). O encontro propiciará reflexões de ações acadêmicas com vistas à qualidade do Ensino Superior Particular tendo como temática principal “Novos tempos na Graduação”. Para mais informações acesse: http://eventos.funadesp.org.br/xiv_encontro_graduacao

(Fonte: Funadesp)

Corrida por diplomas desvaloriza graduações

A expansão do ensino superior no país, a abertura de cursos de qualidade questionável e a crise econômica ajudaram a criar um cenário em que a formação superior se tornou requisito mínimo para a entrada em cargos de nível inicial. Como resultado, muitos jovens recém-saídos da graduação agora se deparam com as portas fechadas no mercado de trabalho, precisando aceitar pagamentos inferiores e funções desconectadas da formação.

O culto ao diploma está chegando ao fim?

Segundo o Censo da Educação Superior de 2015, divulgado pelo Inep, o número de estudantes matriculados na educação superior ultrapassava os 8 milhões de alunos – contra 4,6 milhões há doze anos. A grande maioria (75,7%) estava em instituições privadas e em cursos presenciais, embora um número cada vez maior (17,4% do total) optasse por modalidades de ensino à distância. Veja matéria completa, com análise de especialistas sobre o tema na Gazeta do Povo:http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/cultura-dos-bachareis-corrida-por-diplomas-desvaloriza-graduacoes-82bagedsl1bnti48jh5dvsvz4.

 Maringá, 22 de setembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR  14 de setembro de 2017.

Brasil gasta 16% do orçamento com educação

Um novo relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostra que o Brasil tem patinado em alguns índices educacionais, mas supera países desenvolvidos em pelo menos um deles: o percentual destinado à educação dentre o total de gastos públicos. A versão 2017 do documento Education at a Glance, referência global na comparação de índices educacionais, traz dados de 2014 e 2015.

Brasil investe acima da média

A OCDE é formada por 35 países, quase todos com altos níveis de desenvolvimento. Uma das conclusões do documento é que, em termos de gastos com educação em relação ao gasto público total, o Brasil já investe acima da média dos países membros da OCDE: aqui, mais de 16,2% dos recursos públicos não vão para o setor, contra 10,3% de média da organização. Os números do Brasil também são superiores aos de países como Coreia do Sul (14,5%), Suíça (13,9%), Dinamarca (13,5%) e Noruega (13%).

Setor privado investe pouco no Brasil

Em uma lista de 43 países, o Brasil aparece no sexto lugar nesse quesito. Segundo o relatório, o Brasil gasta 4,9% do PIB (Produto Interno Bruto, que leva em conta todas as riquezas produzidas no país) com a educação. A média da OCDE é de 5,2%. Quando colocados juntos, os dados permitem a conclusão de que o setor privado brasileiro investe pouco na educação, em comparação com os países que integram o levantamento.

Distribuição

Outra comparação relevante é o gasto, em dólares anuais, por aluno. O Brasil aplica cerca de 3,8 mil dólares por aluno nas séries primárias e no ensino médio – o que o deixa nas últimas colocações da lista. No ensino superior, entretanto, o valor dá um salto: são 11,6 mil dólares em média. Em praticamente todos os países comparados as escolas são gratuitas, mas em muitos deles as universidades públicas são pagas. Não é o caso do Brasil. O Chile, que tem índices educacionais melhores do que os brasileiros, investe mais do que o Brasil no ensino básico (cerca de 4,3 mil dólares por aluno por ano), mas bem menos no ensino superior (aproximadamente 6,9 mil dólares).

Curso superior propicia salários mais altos

Ainda segundo o estudo, apenas 50% dos estudantes brasileiros do ensino médio se formam no prazo. A média da OCDE é de 73%. O levantamento mostra também que, comparado à média da OCDE, o Brasil forma muitos profissionais nas áreas de educação, direito, administração e negócios, mas poucos de matemática, estatística, ciências naturais e engenharia. De todos os países comparados, o Brasil também é aquele em que um diploma de curso superior faz a maior diferença no salário. Os rendimentos aumentam 150%, em média, na comparação entre os que têm curso superior e os que possuem apenas o ensino médio. Fonte: Gazeta do Povo.

Inep anula Enem de participantes indiciados por fraude

O Inep anulou o resultado do Enem de 13 participantes que foram indiciados por crime de fraude em certames de interesse público. O Inep também encaminhará ofício ao Ministério da Educação para que as instituições nas quais os participantes estão matriculados tomem as medidas administrativas cabíveis. Entre os indiciados, três fizeram o Enem em 2015 e mais dez participaram em 2016. Segundo o Inep, a maioria está matriculada em cursos de medicina e odontologia em universidades federais das regiões Norte e Nordeste do Brasil. Fonte: Agência Brasil Data: 11/09/2017.

Revalida divulga locais de provas

Os inscritos no Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos Expedidos por Instituições de Educação Superior Estrangeiras (Revalida) já podem consultar os locais onde farão as provas. Acesse a página do participante do Revalida, no portal do Inep. Assessoria de Comunicação do MEC, com informações do Inep.

ConectaIF 2017 oferece oficinas gratuitas

Mais de 1,5 mil vagas em oficinas gratuitas de qualificação profissional estão com inscrições abertas. Os cursos são promovidos pelo Instituto Federal de Brasília (IFB) e integram a agenda do ConectaIF 2017, evento anual que visa integrar estudantes, profissionais, instituições de ensino, empresários e a comunidade em geral. A edição deste ano ocorrerá entre os dias 18 e 23 de setembro, no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília.

Oficinas ofertadas

Entre as oficinas ofertadas estão: como montar bancos comunitários para fortalecimento da economia solidária; como proteger e evitar perda de informações em seu smartphone Android; economia solidária e empoderamento da mulher: pintando camisetas; primeiros socorros para o dia-a-dia; e degustação de cervejas especiais artesanais e comerciais; cursos rápidos de modelagem e impressão 3D, criação e programação de carros robôs utilizando arduino, construção e lançamento de foguetes de propulsão a água, robótica: compreendendo a física envolvida e QuiEstável – um jogo de ensino de ciências.

Inclusão

Profissionais renomados na área de acessibilidade a surdos, autismo e atendimento a pessoas com deficiência também integrarão a equipe de orientadores de oficinas, levando ao evento o tema da inclusão social. No campo das políticas de gênero, o ConectaIF 2017 colocará o tema Diversidade sexual no contexto educacional em debate. As inscrições para o evento e mais informações sobre o ConectaIF 2017 estão disponíveis na página eletrônica do evento. Assessoria de Comunicação Social do MEC.

MEC estuda meios de ampliar formação de professores

Em meio às discussões sobre a reforma do ensino médio, o Ministério da Educação (MEC) estuda ao menos quatro medidas para transformar a formação de professores no País. O governo quer usar, por exemplo, programas federais como o Universidade para Todos (ProUni) e o Financiamento Estudantil (Fies) para estimular a adoção de novas bases curriculares nas universidades. O governo também pretende criar uma nova base para os currículos de cursos de licenciatura, reforçar a complementação pedagógica a distância e criar especializações no ensino médio que apresentem aos alunos a carreira de professor. Fonte: UOL Educação.

 Maringá, 14 de setembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim SINEPE/NOPR – 12 de setembro de 2017. 

Diretoria eleita

Na última semana os associados do SINEPE/NOPR elegeram a nova diretoria que conduzirá os destinos da instituição na próxima gestão, 2017/2019. O atual presidente José Carlos Barbieri    foi reeleito para o cargo. A data da posse ainda será definida pelos novos diretores.

Censo da Educação

Matrículas em cursos de graduação públicos tiveram aumento de 1,9% em 2016, em relação ao ano anterior, indica o Censo da Educação Superior do Ministério da Educação (MEC), apresentado nesta quinta-feira (31). O movimento da rede privada foi oposto, registrando a primeira queda no número de alunos em 25 anos, de 0,3%. A rede federal é o maior sistema público, com participação de 62,8% e com mais de 1,2 milhão de alunos, registrando o maior crescimento entre todas as redes no período de 2015 a 2016, de 2,9%. A rede estadual ocupa 31,3% das matrículas de 2016, enquanto a rede municipal representa 5,9%.

Melhora na infraestrutura

Na avaliação do ministro da Educação, Mendonça Filho, a melhora da infraestrutura das universidades e instituições de ensino públicas foi fundamental para esse aumento no número de matrículas. “As condições de ofertas de vagas na rede pública também merecem destaque”, afirmou. Em 2016, foram ofertadas mais de 10,6 milhões de vagas em cursos de graduação, sendo 73,8% vagas novas e 26%, vagas remanescentes.

Vagas

Em 2016, 34.366 cursos de graduação foram ofertados em 2.407 instituições de educação superior (IES) no Brasil, para 8.052.254 estudantes matriculados. Segundo as estatísticas apresentadas, as 197 universidades existentes no País equivalem a 8,2% do total de IES, mas concentram 53,7% das matrículas em cursos de graduação. No ano passado, o número de matrículas na educação superior (graduação e sequencial) continuou crescendo, mas essa tendência desacelerou, se comparada aos últimos anos. Os cursos de bacharelado mantêm sua predominância na educação superior brasileira, com 69% das matrículas. Os cursos de licenciatura tiveram o maior crescimento (3,3%) entre os graus acadêmicos em 2016, quando comparados a 2015.

Alunos 

Em 2016, quase 3 milhões de alunos ingressaram em cursos de educação superior de graduação. Desse total, 82,3% em instituições privadas. Após uma queda observada em 2015, o número de ingressantes teve um crescimento de 2,2% em 2016. Isso ocorreu porque a modalidade a distância aumentou mais de 20% entre os dois anos, enquanto nos cursos presenciais houve um decréscimo de 3,7% no número de ingressantes.

Concluintes na graduação

Ano passado, mais de um 1,1 milhão de estudantes concluíram a educação superior. O número de concluintes em cursos de graduação presencial teve aumento de 2,4% em relação a 2015. A modalidade a distância diminuiu 1,3% no mesmo período. Entre 2015 e 2016, o número de concluintes na rede pública aumentou 2,9%. Já na rede privada, a variação positiva foi de 1,4%. Fonte: Portal Brasil, com informações do Ministério da Educação (MEC). 

Cotas são responsáveis por 20% dos graduandos

Apenas 2 em cada 10 graduandos de cursos universitários ingressaram no ensino superior por meio do uso de políticas de ação afirmativa ou inclusão social em 2016. É o que mostram os dados do Enade 2016, divulgados nesta sexta-feira (1º) pelo Inep. O Enade é realizado para medir o desempenho dos estudantes que estão concluindo seus cursos de graduação no país. Mais de 195 mil alunos participaram das provas em 2016, no entanto, apenas 20,4% afirmaram ter ingressado na faculdade por meio de cotas sociais ou raciais.

Avaliação

Nesta edição do exame, foram avaliados 4.300 cursos tecnológicos, de bacharelado e de licenciatura nas áreas de saúde, ciências agrárias, ambiente e segurança. É o caso, por exemplo, de cursos como medicina, enfermagem, serviço social e tecnólogo em agronegócio. Dentre as ações afirmativas, a maior parte dos alunos lançou mão do histórico de estudos em escola pública ou particular com bolsa, representando 35,4%. Critérios de renda foram responsáveis pela entrada de outros 30,1% dos graduandos cotistas. Critérios étnico-raciais representaram 7%. Dentre os concluintes que fizeram o exame, 51,7% se declararam brancos e 36,1%, pardos.

Número de mulheres é maior

Dados do questionário socioeconômico aplicado aos alunos inscritos no Enade mostram que o número de mulheres que concluiu o ensino superior é maior que o de homens em todas as faixas etárias. Entre 22 e 25 anos, a presença do sexo feminino é maior que o do público masculino, chegando a 59 mil mulheres formandas para 25 mil estudantes homens. Em relação a cor ou raça, 51,7% dos alunos se declararam como brancos, 35,1% como pardos, 8,6% como pretos 2,7% como amarelos e 0,4% como indígenas. Pouco menos de 2% não quiseram declarar. Além disso, 44,7% afirmaram não ter renda e ter os gastos bancados pela família. Outros 21,3% disseram ter renda e mesmo assim receber ajuda da família para financiar os gastos. Apenas 16,5% das mães e 14,6% dos pais dos alunos possuem ensino superior (graduação) completo.

Taxa de comparecimento

O grau de escolaridade da família é predominantemente no ensino médio: 32,5% dos estudantes afirmaram que as mães estudaram até essa etapa do ensino, e os pais, 30,8%. Medicina é o curso com maior taxa de comparecimento de alunos no dia da prova: 15.865 estudantes realizaram o exame, o que equivale a 98% dos inscritos desse curso no Enade. A menor taxa de comparecimento é de tecnologia em radiologia: dos 2.898 inscritos, apenas 2.387 alunos estiveram presentes na prova, ou seja, 82%. (Portal Brasil)

 Paranaense preside a Fenep

O novo presidente da Federação Nacional das Escolas Particulares (FENEP) é paranaense. Trata-se do professor Ademar Batista Pereira, que presidiu o Sindicato da Escolas Particulares do Paraná (Sinepe/PR) entre 2008 e 2012. Esta é a primeira vez que um paranaense assume a liderança da instituição, que tem 28 anos de existência.

Renovação do currículo dos professores

Pereira adianta que o primeiro esforço da Fenep sob sua presidência será trazer os gestores do ensino particular a Curitiba, para um evento realizado em parceria com o Sinepe/PR no qual será realizado um workshop sobre a formação dos professores. “A ideia é sair daqui com uma proposta de renovação do currículo dos professores, uma vez que 90% destes profissionais no país têm origem nas instituições particulares”, frisa. Fonte: Sinepe/PR

Análise dos alimentos de cantinas

Dois em cada três alimentos consumidos nas cantinas têm baixo valor nutricional Dois de cada três alimentos consumidos por crianças e adolescentes nas cantinas de escolas privadas do país têm baixo valor nutricional. Essa é uma das conclusões da pesquisa Hábitos Alimentares de Crianças e Adolescentes em Cantinas de Escolas Privadas no Brasil em 2016, realizada pelo Center for Behavioral Research (CBR) da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getúlio Vargas (FGV Ebape), em parceria com a empresa Nutrebem.

Baixo valor nutricional

Foram analisadas mais de 1,2 milhão de compras feitas no ano passado por mais de 19 mil estudantes em cantinas de 97 escolas localizadas em 25 cidades de sete estados brasileiros (Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Pará, Santa Catarina e Bahia) e do Distrito Federal. “Ficou claro com esses dados que a maioria do que é consumido é de baixo valor nutricional, tanto para doces, como para salgados e bebidas”, disse à Agência Brasil o professor da FGV Ebape e coordenador do CBR, Eduardo Andrade.

Oferta

Embora, na média, se observe um consumo elevado de produtos de baixo valor nutricional, há algumas escolas em que alimentos melhores estão disponíveis. “Existem poucas escolas em que é oferecido muito produto com médio e alto valor nutricional e também são consumidos muitos produtos saudáveis”, diz o coordenador do CBR. Uma das razões para que a maior parte das escolas ofereça alimentos de baixo valor nutricional é de ordem econômica. Produtos industrializados de mais baixo valor nutritivo são mais convenientes e lucrativos para as cantinas. “Talvez estejam mais expostos que os produtos mais nutritivos”.

Gênero

O consumo pouco saudável é comum tanto para meninos quanto para meninas. A partir da adolescência, porém, as garotas começam a comer de maneira um pouco mais saudável que os garotos. Os pesquisadores da FGV acreditam que a pressão social e estética sobre as meninas seja maior a partir dessa fase, o que leva a um consumo mais consciente de alimentos.

Engajamento

Na avaliação de Eduardo Andrade, a mudança desse quadro exige o engajamento de três atores: pais, escolas e o próprio governo. Segundo ele, nem todas as escolas veem o consumo nas cantinas como uma responsabilidade também da instituição. “Não há preocupação tão grande com a educação alimentar”. O especialista avalia, entretanto, que não há como colocar a culpa só nas escolas e que os pais têm papel preponderante nesse processo uma vez que a educação alimentar também passa pelo que a criança come em casa e pelo monitoramento dos responsáveis em relação a essa questão.

O papel dos governos

O terceiro elemento, na avaliação do especialista, são os governos. Atualmente, no país, há diversos municípios e estados com leis específicas sobre o que pode ou não pode ser vendido nas cantinas, mas ainda não há um arcabouço federal que monitore esse processo. Segundo Andrade, dois projetos de lei sobre o tema tramitam na Câmara e no Senado, mas ainda não foram votados. Andrade destacou a importância do debate sobre educação alimentar uma vez que diversos hábitos são formados na infância e na adolescência. “Se nós aprendermos a consumir de maneira pouco saudável, será mais difícil consumir de maneira saudável na vida adulta. ” Fonte: Agencia Brasil Data: 30/08/2017.

STF decide sobre ensino religioso

O Supremo Tribunal Federal vai continuar, no dia 20 de setembro, a sessão do julgamento da ação na qual a Procuradoria-Geral da República (PGR) pede que a Corte reconheça que o ensino religioso nas escolas públicas deve ser de natureza não confessional, ou seja, sem que a pessoa seja representante de alguma igreja, no momento de repassar o conteúdo. O julgamento começou no último dia 30 de agosto é o placar está três votos favoráveis à tese da PGR e dois votos contrários.

Divergências

Há muita divergência entre os magistrados sobre o assunto. O ministro Alexandre de Moraes opinou que o Estado não pode interferir na fé das pessoas e que o direito a manifestação religiosa é uma garantia constitucional. “O ministro da Educação baixaria uma portaria com os dogmas a serem ensinados, em total desrespeito à liberdade religiosa. O Estado deve ser neutro, não pode escolher da religião A, B ou C, o que achar melhor, e dar sua posição, oferecendo ensino religioso estatal, com uma nova religião estatal confessional. Não é essa a ideia da Constituição”, disse. Moraes foi acompanhado pelo ministro Edson Fachin.

Constituição

O relator, ministro Roberto Barroso, votou para dar interpretação conforme a Constituição e declarar que o ensino religioso nas escolas públicas de todo o país deve ser de forma não confessional, com proibição de admissão de professores ligados a qualquer religião e com matrícula facultativa. Para o ministro Luiz Fux, que acompanhou o relator, a possibilidade de ter um professor confessional para cada religião seria incompatível e não teria como ser aplicado em todas as escolas, por exemplo. Ainda segundo ele, a prática fere preceitos individuais. “A confessionalidade do ensino público ultraja de forma bi fronte a liberdade individual religiosa e a igualdade religiosa, ao impor uma preconcepção religiosa, o que implica no vedado proselitismo”, afirmou. Além de Fux, a ministra Rosa Weber também acompanhou o relator.

 Maringá, 12 de setembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.

Boletim do SINEPE/NOPR – 05 de setembro de 2017.

Eleições hoje no SINEPE/NOPR

Gestores de instituições privadas de ensino de 114 municípios elegem nesta terça-feira, entre 8 e 18 horas a nova diretoria do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Noroeste do Estado do Paraná, SINEPE/NOPR. O atual presidente, José Carlos Barbieri, é candidato a reeleição. Uma única chapa foi inscrita.

Polos

O SINEPE/NOPR dividiu sua área de atuação em quatro polos. Assim, haverá urnas nas seguintes cidades: Maringá (urna na sede do sindicato), Umuarama (Faculdade Unipar), Campo Mourão (Faculdade Integrado) e Paranavaí (Colégio Paroquial). A nova diretoria, gestão 2017/2019) deverá assumir ainda este mês em data a ser definida.

Propostas

Segundo Barbieri, entre as principais propostas da nova gestão estão a realização de duas edições do Congresso de Educação e Cidadania; organizar cursos de qualificação para gestores, professores e funcionários, entre outras. Em nível nacional o sindicato participará ativamente da Fenep visando defender o setor e estimular a adoção, por parte do governo federal, de medidas que estimulem a democratização do acesso à Educação. Outro grande desafio da nova gestão será a assinatura de duas convenções coletivas com os sindicatos laborais. Veja no final deste boletim a chapa completa.

MEC divulga resultado do Enade 2016

Reportagem do Jornal O Diário do Norte do Paraná, neste domingo (3) mostrou alguns resultados, divulgados pelo MEC, do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) 2016, que avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação. O jornal também ouviu diversos dirigentes de instituições de ensino superior. Confira:

Instituições analisadas em Maringá

Em todo o País, foram 4.300 cursos analisados em 997 instituições de ensino superior. Em Maringá, 35 cursos (33 presenciais e dois à distância) de cinco instituições de ensino superior participaram do Enade: Universidade Estadual de Maringá (UEM), com sete cursos analisados; Unicesumar, com 14; Uningá, com 11; Faculdade Alvorada teve um curso avaliado, e Faculdade Metropolitana, dois.

Nota máxima

A cada ano são analisados grupos diferentes de cursos superiores, ciclo que vai se repetir a cada três anos. Desta vez, foram avaliados cursos na área da saúde e ciências agrárias. O conceito vai de 1 a 5, sendo 1 e 2 considerados insuficientes. Dos 35 cursos de Maringá, apenas quatro (11,4%) obtiveram nota máxima: biomedicina e odontologia da UEM; fisioterapia e tecnologia em agronegócios (modalidade à distância) da Unicesumar.

Soma de esforços

Para o pró-reitor de ensino da Unicesumar, Valdecir Simão, ter um curso à distância reconhecido pelo MEC é prova de que a modalidade de ensino é válida e veio para ficar. “O resultado é uma soma de esforços de professores, alunos e gestores e decorre de ações realizadas durante o ano todo. Priorizamos muita prática em laboratórios, nas clínicas, estudos de casos reais e o envolvimento com a comunidade”, argumenta. Outros 14 cursos (40%) conquistaram conceito 4; 13 (37,2%) ficaram com nota 3; e outros quatro (11,4%) obtiveram conceito 2. Foram 1.892 estudantes inscritos, mas somente 1.762 participaram das provas.

Evolução

Adriana dos Santos Souza Crevelin é diretora de ensino da Faculdade Metropolitana e considerou positiva a participação dos alunos da instituição, que teve o curso de Educação Física e Serviço Social avaliados. “Essa foi a primeira turma de Educação Física da faculdade analisada pelo Enade e a nota (4) foi muito boa. Serviço Social também teve bom desempenho, pois evoluiu do conceito 3, em 2013, para 4 neste ano”, comenta. A Uningá foi contatada para comentar o desempenho dos cursos avaliados, porém preferiu não se manifestar. Na Faculdade Alvorada não havia ninguém disponível para falar sobre o assunto e na UEM a diretora de ensino de graduação, Solange Yaegashi, não retornou as ligações.

Perfil

Com base nos dados obtidos pelo Enade 2016, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) apresentou o perfil do estudante do ensino superior no Brasil. Ele tem renda familiar de, no máximo, R$ 2.640; é branco (51,7%); solteiro (74,4%); mora com pais ou parentes (54,6%); não trabalha (56,4%); não tem renda (54,5%) e se dedica no máximo a três horas de estudos semanais extraclasse. Ainda segundo o Enade 2016, 20,4% dos estudantes ingressaram no ensino superior por meio de políticas de ação afirmativa ou inclusão social. Deste total, 35,4% por terem estudado em escola pública ou particular com bolsa; 30,1% por critérios de renda; e 10% por critério étnico-racial. Os dados, que compõem o levantamento do Censo da Educação Superior de 2016, foram apresentados pelo Ministério da Educação. /// O Diário do Norte do Paraná com Agência Brasil.

MEC divulga regras de vagas do Fies

O MEC publicou no Diário Oficial da União desta segunda-feira, 4, uma portaria com as regras para a ocupação de vagas remanescentes do processo seletivo do Fies referente ao segundo semestre de 2017. De acordo com a norma, as mantenedoras de instituições de ensino superior devem obrigatoriamente informar, até esta terça-feira (dia 5), os cursos nos quais não houve formação de turma no período inicial, inclusive aqueles para os quais as vagas não chegaram a ter seleção.

Vagas remanescentes

As vagas que não forem ocupadas até as 23h59 do dia 28 de novembro de 2017 serão redistribuídas entre todos os cursos de todas as instituições participantes. O edital com as datas para o preenchimento das vagas remanescentes será publicado nos próximos dias, devendo as inscrições serem feitas exclusivamente por meio eletrônico, na página do Sistema de Seleção do Fies.

Só quem participou do Enem

 As vagas remanescentes servem inclusive àqueles que já tentaram o financiamento pelo processo seletivo regular e não obtiveram sucesso. Poderão concorrer os candidatos que tenham participado de alguma edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) desde 2010, obtido nota mínima de 450 pontos nas provas e não ter zerado a redação. Além disso, é necessário comprovar renda familiar mensal bruta per capita de até três salários mínimos.  Veja mais detalhes na portaria no Diário Oficial da União. (MEC)

Relação de Componentes da Chapa para eleição 2017/2019

Conselho de Administração

Presidente

Prof. José Carlos Barbieri

Vice-Presidente

Prof. Wilson de Matos Silva Filho

Vice-Presidente de Orçamento e Finanças

Prof. Djalma da Rocha Martins

Vice-Presidente de Documentação

Prof. Claudio Ferdinandi

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Superior

Prof. Pedro Henrique Montans Baer

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Médio

Prof. Vanderlei Alves Ferreira

Vice-Presidente para Assuntos do Ensino Fundamental e da Educ. Infantil

Profa. Eliza Mitie Shiozaki

Vice-Presidente para Assuntos de Capacitação Profissional

Profa. Silvia Christiane Goya

Vice-Presidente para Eventos e Campanhas Sociais

Prof. Miguel Ângelo de Marchi dos Santos

Conselho Superior

Presidente

Prof. Arnaldo Antonio Piloto

Conselho Fiscal

Titulares:

Prof. Emerson Avelar Garcia

Prof. Jânio Tramontin Paganini

Prof. Adair Dumas

Suplentes:

Prof. Agnaldo de Jesus Rossini

Prof. Edson Ribeiro Scabora

Prof.a Cristiane Resquiti Paulino Strozzi

 Maringá, 05 de setembro de 2017.

Assessoria de imprensa SINEPE/NOPR.